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小班语言公开课教案:贪吃的变色龙1
活动目标
(一)理解故事中变色龙变色的过程。
(二)能依据故事内容大胆想象、发言。
(三)借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。
(四)通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。
活动重难点
能依据故事情节绽开丰富想象。
活动打算
故事《贪吃的变色龙》、幻灯片
活动过程
(一)出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的爱好。丰富变色龙的特点：身体能够变色。
(二)出示彩色变色龙，幼儿视察、表述看到了什么? (集体相识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。)
观赏故事，熟识故事情节
(一)(小汽车)这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙望见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么改变?噢，尾巴变成红色的了。小挚友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成红色?
(二)(黄色的桌子)请看变色龙又望见了什么?是什么颜色的?贪吃的变色龙又张开嘴巴啊呜一口吃下了黄色的桌子。那小挚友猜猜看，变色龙的身体发生了什么改变?我们看一下小挚友猜得对不对?噢，变色龙的身体变成黄色的了。小挚友想一下贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成黄色?
(三)小挚友你们看变色龙的身体哪儿又发生了改变?(脚变成了绿色)咦，这次贪吃的变色龙又吃了什么?原来变色龙吃了一棵绿色的大树，脚变成了绿色。贪吃的变色龙还会吃掉什么东西身体变成绿色?
(四)小挚友你看，天黑了，变色龙不见了，他藏到哪里去了?噢，原来他藏在了黑夜里，这次他又吃了什么?小挚友猜猜看，他吃掉的是自己的影子。小挚友你的影子是什么颜色的?原来影子是黑色的，变色龙也吃掉了自己的影子变成了黑色，藏在了黑夜里，所以小挚友找不到它。
(五)你们看这是什么呀?(月亮)贪吃的变色龙又啊呜一口吃掉了又大又圆的月亮，身体会发生什么改变呢?原来贪吃的变色龙吃掉又大又圆的月亮后身体变得又白又亮。
小挚友你喜爱这个故事吗?让我们一起再观赏一遍吧!
结束
小挚友让我们去外面休息一下，顺便去找寻更多的色调，回来让我们来给这贪吃的变色龙画出美丽的颜色!
活动延长
给贪吃的变色龙涂色
教学反思：
基本完成了本节课预设的教化教学目标，幼儿对老师的提问主动响应，与老师的互动很好。，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达实力的培育。
小百科：避役(学名:Chamaeleonidae)(英语:chameleon)俗称变色龙，蜥蜴亚目(Sauria)避役科(Chamaeleontidae)爬虫类，产于东半球，主要树栖。特征为能够变色。每2~3趾并合为二组对趾、端生牙，舌瘦长可伸展。鬣蜥科(Iguanidae)的安乐蜥(anole)产于西半球，亦称为假避役。小班语言公开课教案:贪吃的变色龙2
设计思路：
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打算，进而提高幼儿的语言实力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。3-4岁的孩子，正处于阅读实力发展关键期的起先阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展须要和接受实力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读实力的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。
活动目标:
，理解故事中变色龙变色的过程。
。
，培育想象力。
，理解主要的故事情节。
活动打算：
绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：
，激发幼儿探究学习的爱好。
老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。
，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，揣测，尝试用语言表达自己的想法。
，完整观赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
，表述变色龙接着变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢?还会变成什么颜色?请小挚友来说一说。
，肢体动作表现故事。
嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。(“吃汽车，变红色;吃大树，变绿色;吃草莓，变红色等。”)
：变色镜嬉戏(可多种物品，多种颜色)。
引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。
师：“珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧!”
教学反思：
从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、嬉戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激实力，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，刚好调整自己的教学方式。小班语言公开课教案:贪吃的变色龙3
活动目标：
1、乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2、尝试想象并表述变色龙接着变色的故事。
3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
活动打算：
绘本《贪吃的变色龙》、PPT课件、自制魔术花、多种颜色变色龙小卡片、收集的彩色瓶子、包装袋等。
活动过程：
1、魔术导入，激发幼儿探究学习的爱好。
老师变花色的魔术，出示会变“魔术”的变色龙，引起幼儿的爱好。
2、PPT分页阅读，引导幼儿讲解并描述、理解变色龙变色的过程。
出示影音PPT：贪吃的变色龙，引导幼儿分页视察画面，通过想象，揣测，尝试用语言表达自己的想法。
3、观看绘本，完整观赏故事。
出示大书，集体完整阅读故事《贪吃的变色龙》。
4、尝试想象，表述变色龙接着变色的故事。
想一想，变色龙还可能吃些什么呢？还会变成什么颜色？请小挚友来说一说。
5、音乐对答，肢体动作表现故事。
嬉戏过程中，让孩子通过肢体动作表现故事，拓展物品颜色的对应关系，发展孩子的想象力。（“吃汽车，变红色；吃大树，变绿色；吃草莓，变红色等。”）
6、拓展延长：变色镜嬉戏（可多种物品，多种颜色）。
引导孩子用“色调”的眼睛视察观赏四周的环境。
师：“珍宝儿们，希望你们能动动脑，动动手，将我们住的地方变成五彩缤纷七彩的世界。好啦，让我们一起去外面看看都有哪些颜色吧！”
设计思路：
早期阅读可以激发幼儿的学习动机和阅读爱好，养成阅读的习惯，并获得阅读技巧的打算，进而提高幼儿的语言实力，发展幼儿的智力，丰富幼儿的情感体验，促进完备人格的建构。3—4岁的孩子，正处于阅读实力发展关键期的起先阶段，是关键期的基础。而这个年龄段的孩子往往追求视觉的刺激，阅读过程没有依次，针对这个特点，我选择了《贪吃的变色龙》这一色调艳丽、新奇好玩、短小精湛，符合幼儿阅读心理、发展须要和接受实力的这样一个读本。
小班幼儿自主阅读实力的培育就要充分的敬重孩子，让孩子自主阅读，在此次活动的过程中，我采纳了PPT分页阅读、大书完整观赏、尝试想象表述、动作表现延长等多种方式进行，为孩子们创设了一种多元的阅读环境。让孩子们在看看、听听、说说、玩玩、阅读的过程中开阔幼儿的视野，启迪幼儿的才智，陶冶孩子的性情。
活动反思：
《贪吃的变色龙》是一个生动、好玩的故事，深受孩子们的宠爱。《纲要》指出：在教化过程中应依据幼儿已有阅历和学习的爱好与特点，敏捷、综合地组织和支配各方面的教化内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此，从孩子的爱好点切入教学活动，孩子更简单融入进去。在教学过程中，我依据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来协助教学；在其次、第三片段中由于课件的协作运用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅会主动表述自己的想法，也能快速地驾驭故事中的长句。在活动结尾，我融入了嬉戏活动，用自己的哟福颜色仿照变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面激励幼儿参加，让她们通过衣服的颜色来学变色龙变色，并且让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
整个活动用时有点长，所以在最终的嬉戏环节，部分孩子的留意力已经不集中，只是在无聊地和边上的小挚友玩衣服。在今后的教学中，还是得把握好节奏。小班语言公开课教案:贪吃的变色龙4
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的依次。
活动打算
1、故事：《贪吃的变色龙》
2、透亮片，油性笔
活动过程：
1、讲解并描述故事《贪吃的变色龙》
2、老师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小挚友说说恐龙吃了什么变更了颜色?
4、老师用油性笔在透亮片上示范画图，画好后贴在玻璃窗上，请幼儿观赏。
5、给幼儿一人一张透亮片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家观赏
活动反思：
为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说,，从而扩展幼儿的生活阅历，丰富语言的内容，增加理解和表达实力。小班的孩子很喜爱听故事，而相伴下学期的孩子在语言表达实力上有了肯定的基础。故事《贪吃的变色龙》在幼儿的视察、想象、讲解并描述等一系列的活动中完成的充分满意了幼儿表现得欲望。比如从作品本身的愉悦价值、从颜色的匹配、从健康“贪吃”这条线、以及从科学“变色龙变色的特点”……在给孩子更多愉悦、童趣的感受的同时，希望能够让孩子们在揣测，视察，仿照，及嬉戏的过程中感受到变色龙变色的好玩，激发幼儿想象力、讲解并描述的欲望，感受到故事情节的好玩以及感受到了文学作品的美，给孩子供应更多的想象力讲解并描述的机会。小班语言公开课教案:贪吃的变色龙5
活动目标
，并能用简洁的语言大胆表述。
，初步获得对应的阅历。
，激发两人合作表演的爱好。
，培育幼儿阅读的爱好。
活动打算
故事课件、故事绘本。
活动过程
一、引导幼儿依据肯定的线索揣测故事
(一)出示变色龙，引起幼儿爱好。
师：今日老师要给大家介绍一位会变魔术的动物挚友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜爱吃东西，而且什么都吃，听，它又起先吃东西了?(播放课件中的声音)