文档介绍：人教版高中政治必修4
全册教学案
目录
【教学设计】
第一课美好生活的向导
第一框《生活处处有哲学》
一、教材分析
《美好生活的向导》是人教版高中政治必修四第1章第1框的教学内容,主要学习哲学与生活的关系。
二、教学目标
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识记:哲学的本义和任务
理解:(1)哲学智慧产生于人类的实践活动(2)哲学就在我们身边
运用:举例说明生活中存在的哲学思想,说明哲学并不神秘,哲学就在我们身边。
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通过学习,使学生初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
、态度和价值观目标:
通过学习,使学生喜欢哲学,热爱哲学,切实体会到生活需要智慧,生活需要哲学。
三、教学重点难点
教学重点:哲学产生于人类的实践活动,产生于人们对世界的追问和思考
教学难点:哲学是指导人们生活得更好的艺术
四、学情分析
本框题的内容比较简单,容易理解,但由于学生是初次接触哲学还没有树立用哲学的思维认识问题,所以教师要对课堂上的举的生活中的现象及时从哲学的角度概括。
五、教学方法
、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
:见后面的学案。
:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习
六、课前准备
:课前预习《生活处处有哲学》的具体内容,初步概括哲学与生活的关系。
:多媒体课件制作,课前预习学案,课内探究学案,课后延伸拓展学案。
:全班按座位分为五组,教室内教学。
七、课时安排:1课时
八、教学过程
(一)预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标
教师:人和动物不同。动物只是本能地“活着”,而人的生活应该是经过思考、有明确目标和意义的生活。人们要想生活得有意义、有价值,就应该对自己生活其中的世界和生活本身进行审视和思考。为此,我们不仅需要具体科学知识,还需要哲学知识。哲学和我们的生活是什么关系?什么是哲学?哲学研究什么?哲学和具体科学是什么关系?了解这些问题,可以使我们走进哲学,自觉地追求智慧,创造更美的人生。
多媒体展示学习目标,强调重难点,明确学习目标。
设计意图:使学生形成哲学的初步概念,激发兴趣引入新课。
(三)合作探究、精讲点拨。
探究一:探究问题:如何看待排名
一名高中生在谈到“排名的二重性”时说:“我们既不能盲目地张扬排名,也不能简单地否定排名。作为学生,如果用片面的观点对待排名,排在前面沾沾自喜、骄傲自满,排在后面灰心丧气、一蹶不振,就会停滞不前,甚至倒退;如果通过排名了解自己的学习实力以及同别人的差距,做到知彼知己,扬长避短,就会出现先进更先进、后进赶先进的生动局面。”
问题:(1)在排名问题上,人们的看法往往各不相同,这是为什么?
(2)为什么我们应看到排名的“二重性”?
(3)联系生活中类似的事例,谈谈生活与哲学的关系。
教师活动:指导学生阅读以上的材料,并思考所提问题。
学生活动:阅读材料,分组讨论问题,发表自己的观点,分析材料中包含的哲学道理。
教师点评:(1)在排名问题上,人们的看法不同,主要是因为人们的思维方法不同。
(2)任何事物都具有两面性,要求我们一分为二地来看待。片面地看待排名问题,不利于提高自己的学。
(3)全面的思维方法本身就是一种哲学智慧,看待别人、分析自己等都应该坚持一分为二的观点。这说明生活与哲学密切相关。
设计意图:通过事例分析包含的哲学道理,体会生活就在我们身边。
思考追问1:同学们还知道那些包含哲理的例子?(播放多媒体)
教师活动:指导学生分析事例,并及时总结事例中所包含的哲学道理。
学生活动:学生继续阐述自己的发现。
教师点评:通过大家举