文档介绍：��������.����
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提高效率有效引入�科教论坛�
新课标下英语新知识教学的有效性策略探讨�
韩梦龙�
�杭州市萧山区第三高级中学�杭州����������
摘要:高中英语课堂是学生获得英语新知识的主要阵地,有效的英语课堂使学生产生愉快放松的心境,积极的学�情绪,从而提高课堂�
效率和教学质量,使学生熟练掌握和学�有关的知识技能,具有全新的学�英语的理念,热爱英语学习。因此,本文探讨了提高课堂教学�
有效性的策略和途径。�
关键词:课堂曩学�高中英语�有效性�
中图分类号:�������文献标识码:��文章编号:�����������������������������
�利用旧知识引入新知识�学生只能进行推测,在这个过程中,学生会�学生自然很多找出的就是以上句型,笔者�
孔子日:“温故而知新,可以为师矣。”教�产生好奇的心理,有了进一步探究课文内�趁机讲解让步状语从句:�������������
师要善于引导学生温故知新,通过复习以�容的欲望。教师还要激发学生自己设疑,他��������������������������等等用法。这�
前学过的知识引入新知识。已学过的知识�们对某个问题有疑,才有要解决这个问题�样以来,本来很枯燥的语法课上成了音乐�
与新知识必然有着某种联系,这就需要我�的欲望,这样教师引导学生进入新课往往�享受课,根据提问,我发现很多学生都掌握�
们找准“旧”与“新”的连结点,进行新旧知�非常便捷。新课文引入时,笔者常常让学生�了这个语法,这个语法难点被音乐引入巧�
识的有机结合。让学生在不经意中真正进�就某一重要段落或全文进行同桌之间的互�妙地化解了。真正让学生做到了:���������
入角色,自然而然地接受新知识,学会新知�相设疑,互问两个重要问题,互相回答。这��������.正如暗示教学中的那种积极暗示,�
识。在复习过程中,教师要充分调动学生的�样他们通过提问和回答就能自己马上抓住�没有命令和强制,在轻松愉快的学习气氛�
积极性,通过有效引入的途径,帮助学生回�课文重点,了解难点,对阅读新文章不会再�中,在美妙音乐旋律中激发出学生的兴趣�
忆旧知识,更好地引入新授课题。这个方法�产生惧怕心理和焦虑心理。�和记忆潜力,使他们处于学习的最佳状态,�
一般被广泛地运用在单元内的课文教学当�超越学习困难的障碍,达到学习的最佳效�
中,或者知识点衔接比较紧密的单元之间。��利用音乐引入新知识�果。�
刚上课时学生的注意力还没完全集中�综上所述,英语课堂教学方法多种多�
�利用问题和疑问引入新知识�起来,这时全班唱一首歌,或者共同听一首�样,但是它必须具有引人注目的开场白,集�
设疑引入,是结合新课内容,巧妙设计�歌曲,效果很好。介绍了流行音乐,古典音�趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,�
问题,让学生心生疑虑,激发学生的思维方�乐,民族音乐,摇滚乐等,还介绍了加拿大�而�能发人深思。课堂引入要因人因时因�
向,直指“新知识”。这种方法不仅可激活学�歌手艾兰妮斯等等,如果用音乐,舞曲和歌�地而异,方法多种多样,不拘一格,绝不可�
生解决