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被拒绝****惯性地用毫无奢求的眼神,不屑地看着这个世界;也有人点燃一支烟,把自己的希望和渴求全部燃尽,再用一切暴力和生气抗拒冷酷和不公允。他们的父母在斗争中死亡,他们的母亲是未婚妈妈。压抑在心灵最松软的地方的,是一种渴望被接纳、被理解、被关怀的像薄雾一样飘忽不定,转瞬即逝的东西吧。只是许久的悲观甚至无望让他们明白,这些,没有可能光顾他们。不幸中的万幸,“池塘之底”也光临了马修老师这样一位太难得的光明使者。他用音乐催开了他们心中的花。我想这些孩子这么小,即使有恶,又能够坏到哪去?只是因为从来没有人告知他们怎样才是正确的行为,没有人情愿用一点点的耐性教育他们所以才一错再错罢了。他们缺少的正是爱,就像佩皮诺是个孤儿,而莫杭治也只有残缺不全的母爱,只须要一点点爱就足以点燃他们的心火,让他们明白,自己原来不是活在地狱中,原来自己也是天使。当马修老师把这些孩子组建成为一个合唱团,听着他们那犹如空谷黄莺般的甜蜜清亮的童声合唱,看着他们那因为受到确定激励而格外专注的澄澈的眼神,我的感受只剩下了心灵的沉醉:悠扬的歌声中,放飞的童心、幻想、感谢、怀念……这一切无不美得令人动容。马修老师的宽厚慈爱,和善耐性,就像一缕缕春天的阳光,抚慰照射孩子们残缺受伤的心灵,还给他们了一个明媚暖和的将来与世界。电影放牛班春天观后感篇3今日我观看了《放牛班的春天》。这部电影主要讲了人过中年的马修是“池塘畔底”这所少管所的代课老师。人生好像在这个地方更没了希望。暴戾的校长、冷漠的老师、阴森的大门、淘气的无可救药的犹如魔鬼的少年……好像恒久也犯错不断。马修的第一节课就因为同学的吵闹而得到了校长的咆哮。同学不当心打上了心地和善的麦神父。因为马修独特的教化方式,孩子们第一次做错了事不被体罚,第一次知道做错了事可以用负责任的方式弥补。马修为孩子们组建了一个音乐团,用他对孩子们彻底的真爱,使这些已经麻痹了的问题少年们,有了一丝丝良知,成就了莫翰奇的音乐之梦,也成就了自己的音乐之梦。当他被恶毒的校长赶走后,孩子们折起带着祝愿的纸飞机,送给这个挽救过他们灵魂的人。他们变成了爱的精灵,纷飞在春的序曲中,溶化了冰封的海洋,绽开风帆,义无反顾的航行在光明的前程中,翻开新的人生篇章。马修以他宽广的胸怀包涵着这些可怜的孩子,他以一颗博爱的心将暖和和希望播撒在孩子们的心田。他用音乐唤醒了这些孩子们冷漠的心,也唤醒了他们对生活的酷爱和渴望。其实人人心中都有爱,人人心中都有一颗炙热的心,人人都能体会到他人对自己的慈爱与付出。只是,假如没有人来拨动这根爱之弦,这种炙热的心就会被封沉。而马修就是最好的拨弦人。电影放牛班春天观后感篇4《放牛班的春天》这部电影,一听名字就很吸引人,描述的是一个叫马修的音乐家去一间学校音乐任代课老师。学校被称为“池塘之地”是因为这间学校各个方面都不好,而且同学又淘气又捣乱。校长不仅对同学体罚,还贪欲自己的名誉和金钱;冷漠的老师对同学就像对待动物,但马修仍不用体罚的方法来教育学生。我觉得最感人的情景是:当马修再也受不了哈珊校长体罚这种教化方式时,和校长争论自己的看法,结果被校长开除了。当他走到往日跟同学上课的教室时,望见了很多信飘了下来,他翻开一看,原来是从教室的窗户那飘下来的,越飘越多,越飘越多……在这一刻,窗户里伸出了很多手,在空中晃着,代表着他们跟马修老师告辞。马修老师笑了,我哭了。我觉得电影里面的校长对名誉和金钱看得太重了,原来是马修老师建立的合唱团,可是到公爵夫人问是谁建立合唱团的时候,哈珊校长尽然说是自己建立的。马修老师这种不用体罚的教化方式是对的,这样才能爱护住孩子脆弱的心灵,假如小孩被打了或是被骂了,就会在心灵里对学****和老师留下了一个黑色的阴影,恒久都抹不掉。《放牛班的春天》这部电影特别好看和感人,假如你想知道后来马修老师怎么样了,就随我一起进入电影吧!电影放牛班春天观后感篇5一群被世人厌恶的孩子,遇到一个天使般的老师,救赎的灵魂找到了心中的幻想,最终唱出了来自天堂的声音,这就是放牛班的春天。一位酷爱音乐有着音乐天赋的代课老师用他对孩子们的爱感化了这一班问题少年冰冷、残酷的心……电影中孩子们愁闷而又充溢期盼的眼神始终印在我的脑海中,怎么也抹不去,尤其是在其次次世界大战中失去了父母的佩皮诺,他的那双光明的眼睛却时刻显露出愁闷与期盼,他每天都会靠在大门的铁栅栏上,目光远眺着远方,他是多么希望父亲的身影出现在自己的视线中啊!可是事实已是无法变更的了。孩子们的心灵被铁血校长严峻扭曲,他们没有四季。在他们的生活中,只有冬季。可是从这一天起先,一切都变了,一位名叫马修的老师来学校代课。这里的大部分学生都很顽皮,院长一见到孩子犯错就会把他拉去关禁闭,可马修老师不喜爱院长的这种教化方式,他尽自己所能去爱护孩子极强的自尊心。这些孩子中有一个单亲家庭的孩子——皮埃尔,他常常戏弄别人,还羞辱院长、老师,干了数不清的坏事。然而,马修老师每时每刻都在关注着他,最终,他发觉皮埃尔在独唱方面有着极大的天赋,他的歌声简直是来自天堂的声音。于是,马修老师耐性辅导皮埃尔,最终老师的爱还是感化了他固执的心灵,他感受到了暖和,经过不懈的努力成为了一名闻名的音乐家。看完电影很长时间后,孩子们那纯净的天籟之音还久久地萦绕在我的心头。这就是法国影片的那种淡淡的,而又回味悠长的味道,使人的心灵受到振动,也受到了洗涤。这部影片形象地刻画出了孩子们的心理,最终在马修老师走的那极为平淡的环境中,纷纷扬扬落下的纸片和从窗户伸出的很多只能看到半个胳膊的小手却让我极为震撼,这就是被感化的心灵。愁闷的小佩皮诺最终也跟着马修老师离开了学院,找到了属于自己的暖和。让人喜悦和感伤。电影放牛班春天观后感篇6“放牛班的春天”令我印象深刻的是代课老师马修。这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课老师马修的教育下,学会了相互帮助,敬重师长并组建了合唱队的故事。马修老师与其它老师和院长不一样。他不会对学生失去信念,他在学生犯错时,不会去体罚他们,他会静下心来告知他们什么是对的。对于这些学生来说,他们既是可怜的。因为没有什么人爱他们,他们还这么小,就被很多老师放弃了培育;但是他们又是幸运的,因为他们遇到了以为好老师——马修老师。马修没有放弃他们,他恒久对他们抱有信念和耐性,马修老师发掘了孩子们歌颂的潜力,还组建了歌颂队,虽然有重重的困难,但是马修老师从没想过放弃,也正是这份执着,才会成就皮矣尔。马修老师对孩子们充溢了希望,这份希望点燃了孩子们心中的明灯,让他们对自己有信念,让他们感到了生命的意义。我想将来当那些孩子们长大以后,他们肯定会特别感谢马修老师,是马修老师帮助他们成就了他们的明天!电影放牛班春天观后感篇7在我们的第一节音乐教化导论与教材教法课上,老师别出心裁,用一部极具教化意义的电影作为内容,给我们上了生动的一课。这部电影的名字叫做《放牛班的春天》,它主要讲解并描述了发生在【池塘畔底】辅育院的一群孩子们和一位音乐老师的故事。本应是天真烂漫的孩子们,却因为各种不同的生活和教化上的缘由,养成了不同的特性。他们中的一些人很叛逆,还有一些很胆小,很孤独,但我认为,并不像校长哈善先生所说的,他们就不是好孩子,而是因为一些粗暴简洁的教化方式抹杀了他们的天性,使孩子们单纯脆弱的心灵受到了不同程度的损害,甚至毁灭了个别孩子的生命!但值得欣慰的是,孩子们同样遇到了慈爱和善的麦神父,仔细肃穆的郎老师,英勇开明的萧老师,最重要的是一位可敬可爱,对学生永不放弃,鞠躬尽瘁的优秀音乐老师:克列蒙?马修。通过这部电影,我深深的感受到作为一名老师的责任,一个老师甚至可以变更一个孩子的一生!一个好的老师不仅可以教授学问,还可以影响孩子各方面人格,性格的塑造,成就美妙的人生;相反一个教化方法有问题的老师,同样深深的影响孩子走上错误的人生道路,可怜可悲可叹啊!就像哈善校长,一味奉行“犯错惩罚关禁闭”的教化方针,结果不仅失去了民心也葬送了自己的前途。而马修老师,一辈子不图名利,无私奉献,对孩子负责任,饱含着怜悯心和对教化事业的忠诚信念,收获的不仅是桃李满天下,更是精神上无穷无尽的财宝!马修老师所说的一句话让我特别感动,潸然泪下,那就是“恒久别说恒久,凡事都有可能!”他对学生们这种永不放弃的看法值得我们每一个现在或将来会从事教化事业的人学****看完这部电影,我收获了许多,作为一名教化专业的学生,我很骄傲将来能有机会从事老师这一光荣的职业。我会向马修老师学****专心对待学生,用实际行动证明师生之间这种宏大而深刻的联系,不断完善自己,教好学生!《放牛班的春天》电影观后感500字五我看了《放牛班的春天》后,心里觉得很暖和。这是一个有关爱的故事,爱总是不能让人拒绝的,爱会给人带来希望和美妙的向往。而从这个电影中,我也同样看到了老师的教化方式对学生的重要性。同样是教化,可以培育出胜利的学生,也能毁了一个人的一生。这部电影有许多值得我们思索的地方,对老师来说,也有许多须要反思的。反思是一种品质,人类就是通过不断地反思才能不断向前发展的。我们人类的教化事业也是如此。教化中出现许多好的典型范例,同样有许多败笔。我们中国历史上的孔子就是典型的范例,他坚持自身修养,给学生做出亲身表率,在教学方面更是首先注意学生的道德修养。电影中的那位老师,首先自身是一位品质高尚的人,虽然他没有多大权力,但倾尽自己的力气去帮助学生。更宝贵的是他真心付出了爱,用爱去感化学生,并给学生充分的信念。要知道,只要勇于付出爱,没有谁会拒绝,人没有爱就活不下去,没有谁是一座真正的孤岛。