文档介绍：附件1:
“国培计划(2014)”—山西省农村骨干教师信息技术应用能力
提升远程培训项目省级送培下乡项目实施方案
申报单位:北京大学山西省教育科学研究院
负责人:王恩哥马玉玺
项目负责人:关海庭郭乐静
联系电话:********** **********
学科:初中语文、数学、英语,小学语文、数学、英语6个学科
北京大学
山西省教育科学研究院
2014年11月
“国培计划(2014)”—山西省农村骨干教师信息技术应用能力
提升远程培训项目省级送培下乡实施方案
一、方案设计背景
贯彻落实《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2014年中小学幼儿园国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅[2014]1号)精神,结合《山西省教育厅关于“国培计划(2014)”—山西省农村中小学(幼儿园)骨干教师培训项目招(邀)标公告》的有关要求,在总结分析2011-2013年“远程培训与送培下乡”相结合培训经验的基础上,对“送培下乡”进行了重新设计和调整,形成该《方案》。以期通过《方案》实施,有效提高“国培计划(2014)”—山西省农村骨干教师信息技术应用能力提升远程培训项目质量,提高培训的针对性和有效性,落实送培下乡各环节工作任务。
二、培训目标
使中小学教师掌握在信息化环境下组织教育教学活动的方式方法,提高利用现代教育技术解决实践问题的基本技能,提升在教育活动中有效应用信息技术的能力,提升合理应用网络资源制作教学软件的能力,为山西省中小学教师的专业发展奠定基础。
。加深中小学教师对“信息技术应用能力提升工程”及中小学相关指导性文件的理解,并能够清晰将理念落实到日常的教育教学活动。
。通过大量案例分析与研究,引导教师了解信息技术对教育教学行为的影响,强化在教育教学中应用信息技术的意识。
。提升教师有效整合信息技术与教育教学活动的能力,掌握应用信息技术开展中小学各类活动的方法与技能,提高教育教学活动的有效性。
。通过线上研修与线下“送培”有效整合,贴近山西中小学教师实际需求,针对性地进行引领指导,有效解决“信息技术应用”中存在的突出、共性问题和典型疑难问题。
三、培训对象
以“国培计划(2014)”—山西省农村骨干教师信息技术能力提升远程培训项目的学员为主,也可适当扩大受众面,选择当地有关中小学校的教研员、学科一线教师共同参加。
四、培训地点及任务
山西省参加“送培下乡”培训的18个项目县。
(一)培训地点
选定山西省11个地市的18个县,每个县选择8所乡镇学校作为专家听、评课地点。所选择的学员全部是“国培计划”远程培训的学员,可以在这些学员基础上扩大受众面,专家深入到农村课堂中听、评课,现场进行示范课和教学报告,以点带面辐射活动。
(二)培训任务
,了解一线教学情况,并给予相应的指导。每个县选择8所学校进行听、评课,在每一所学校中,每个学科(小学3个学科:语文、数学、英语;中学3个学科:语文、数学、英语)听、评课4学时;
,并做教学指导,注意以问题为中心,以案例为载体;
,进行现场示范课和教学报告;
,了解一线教师参加培训的情况与程度及对培训的需求与建议;
、提取一线教学中的典型问题、共性问题和优秀教学案例、优秀课例视频实录等,反馈至远程教学平台,进行相应的远程教学指导,部分材料作为训后跟踪指导的重要材料之一;
,密切关注远程平台上学员的学习情况,进行包括远程学习的方式方法、核心问题解答等方面的指导,并将远程平台上的问题整理、归纳和提取,纳入送培指导的内容;
。
五、培训方式
培训采取与教学实践、网络远程培训相结合的培训方式进行。
即:在进行远程教学指导的同时,由国家级教学专家与省级教学专家共同组成的“送培下乡”专家团队,按照“送培下乡”活动的课程设计,深入山西省农村中小学教学课堂中进行听课、评课、示范课、现场教学报告、座谈会、访谈调查等多种形式的指导,达到理论与教学实践指导的有效结合。同时,将所发现的一线教学中的典型问题、共性问题和教师需求进行提取,在巡回教学指导时有针对性地开展教学,对于共性的核心问题与重难点问题,也上传到网络教学平台上,对远程学习的学员进行针对性更强的教学指导,实现
“送培下乡”培训、教学实践以及网络远程培训的有效结合。
(一)听课
“以点带面式”培训:结合培训目标,每县听、评课96学时,分学科分学段进行,包括小学语文、数学、英语,初中语文、数学、英语共六个学科,每学科16学时。
(二)评课
“问