文档介绍：1
小学一年级新生家长亲子沟通培训
亲子沟通公益教练团
胡中浦 594551440
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日程
上午
下午
家长角色定位
家长需求检视
了解孩子的需求
了解孩子的情绪与不良行为
孩子不良言行的原因
家长如何听懂孩子?
家长如何表达自己的不满?
家长如何与孩子实现双赢?
家长需要坚守的沟通理念
3
当我们同在一起
4
相互认识
每位家长找一位家长组成两人搭档,然后轮流相互介绍,每个人介绍时间3分钟。内容如下:
我叫***,是一个男(女)孩的父(母)亲。
我们当前遇到的孩子教育问题是…
对于这个问题,我到目前为止做了些什么?…
我觉得这些管教行为怎样?(长期有效?短期有效?无效?)
我觉得我是一位***的父(母)亲。
在孩子心中,我是一位***的父(母)亲。
5
健康的
爱
平等
对待
尊重
差异
愿意
等待
规则
管理
积极
倾听
善意
回应
正面
鼓励
有效
帮助
始终
信任
绝不
放弃
我们应该成为怎样的家长?
6
分组讨论
两组讨论:作为家长,我们需要孩子来满足我们的需求是?
两组讨论:作为孩子,他们希望家长去满足他们的需求是?
从孩子的角度来看,我们的需求是否有不合理的地方?
家长应该明确怎样的需求?
7
对比一下
对孩子的监护权--惩罚孩子?
对孩子的教育权--看到好分数?
被孩子尊重--孩子听话?
免受家庭暴力--体罚责骂孩子?
享受自由时间--围着孩子转?
觉得体面和有尊严--责令孩子守规矩?
拥有私密空间--监视孩子?
家务上被体谅和分担--不要孩子做家务?
孩子“飞”出去后还能常来探望父母--把孩子拴在身边?
?
8
孩子的需求
11 成功:我可以有所成就
10 有用:我可以帮助他人
9 影响:我能发挥影响力
8 归属:我是团体的成员
7 自主:我可以决定事情
6 尊重:我是独立的个体
5 关注:我需要觉得重要
4 理解:我需要时间成长
3 肯定:我在肯定中自信
2 平和:我需要心理平衡
1 安全:我需要觉得安全
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孩子的情绪与不良言行
每个家长写出自己孩子的一些情绪表现和不良行为。(至少写3种情绪和3种行为)
留意一下你写的是行为还是你的评价。
你认为这些情绪和不良言行的原因是什么?
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孩子行为不良的原因和动机
与其年龄相称的行为(我还小)
缺乏认识(意识)的行为(我没认识到)
缺乏有效技能的行为(我还没有能力做好)
被“原始脑”操控的行为(我心情不好)
因失望而产生的行为(我失望了)