初中英语阅读小课题论文 李晚霞.doc

文档介绍：初中英语阅读小课题论文
英语组:李晚霞
2014年10月14日
英语教材的特点:(1),题材范围广泛,涉及天文、地理、历史、人物、日常生活、文学艺术、科学技术、环境保护、,培养学生的兴趣.(2),有记叙文、说明文、小说、传记,还有书信、日记戏剧、,,如何充分利用教材,恰当地运用教学策略,提高学生的阅读能力呢?
一、英语阅读教学对策
我们必须意识到学生的阅读过程是一个心理探索过程,,我作了一些尝试.
1、合理利用标题,预测中心思想,,每篇阅读课文都有标题,在以往的教学中,这些标题往往不受重视,,标题一般就是课文主题的反映,对标题进行分析,往往能预测课文的内容,了解作者的写作意图和思想倾向,从而加深对文章内容的理解.
2、分清阅读材料的体裁,了解不同体裁的结构特征,,中考英语阅读材料所选择的文章涉及记述文、,而且要注重阅读材料的体裁.
3、,充分体现了"语言是文化的载体"这一重要理念,,,在阅读之前可向学生讲授一些与材料相关的文化背景知识,消除学生阅读理解的障碍.
4、,往往采用泛读或略读(Extensive reading)的方式,即,让学生快速浏览全文,并通过标题和主题句,对文章的内容、结构、作者的写作意图与思想倾向形成一个整体印象和大致的判断,,例如,判断正误、排序和选择填空等,以检测阅读效果,帮助学生捕获信息.
二、阅读教学中需要注意的几个问题
1、吃透课文,,不事先吃透课文,精心备课的话,,体裁各异,、体裁多样的特点,教师应采取灵活多样的教学方法,激发学生英语阅读材料的兴趣,、现代流行音乐和美国乡村音乐的片段,,学生对所阅读的材料感兴趣,阅读效果才会更佳.
2、,,学生才能建立起语感,,,—2篇较好的文章,对文章的句子结构、用词****语、词语搭配等进行简单的讲解,以达到扩充学生语言