文档介绍：2009年秋小学英语培训
房县教研室
时间安排
1、8:00---8:10 签到
2、8:20---10:20 课标、教法培训
3、10:20---10:30 休息
4、10:30----11:20 教师材料回汇报
5:11:30 本学期工作安排
第一部分理论部分
基础教育阶段英语教育的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,
英语英语课程的任务是:激发和培养学生学****英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学********惯和形成有效的学****策略,发展自主学****的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能,形成一定的语言运用能力,帮助学生了解世界和中西方文化差异,开拓视野,为学生终身学****打下基础。
一、课标解读
1、总体目标上:要重兴趣培养,重成就感,重自信心。
2、在课程实施上:要注重营造说英语、用英语的环境,重课程资源的利用,重课堂效率。
3、教学方法上:重体验、重实践、重参与。
4、语言教学目标上:重语言交际能力,轻语法讲解。
二、课程目标
1、词汇目标:
三年级上册,听说认读73个关于文具、身体部位、颜色、动物、食品、数字词。
四年级上册:听说认读60个黑体词,听说读写36个关于文具、性别、学校、门窗、食物、家庭成员、职业等有关的词。
五年级上册:听说读写93个描述人物外貌的形容词、星期、动作、蔬菜、日常活动、房间名称、方位词、山川湖泊、住宅建筑之类的词。
六年级上册:听说读写71个关于交通工具、地点名称、时间、日常行为、职业名称、天气、植物等方面的词。
2、语法目标:
三年级上册:冠词a,an,可数名词单复数、不可数名词;
四年级上册:名词单复数,动词have,like的单三形式,介词in/on,不可数名词,人称代词she, he;
五年级上册:形容词,助动词do ,don’t,情态动词can,there be结构介词;
六年级上册:How对方式提问,方位词,进行时态,like+Ving形式,动词单三,does肯否定句和特殊疑问句,祈使句。
3、功能话题目标:
熟悉运用关于问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等基本交际功能,
能就简单的数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、日常行为、节假日等进行信息交流。
第二部分提高课堂效率
一、纵览教材,胸中有数;
二、分析教材,写好计划;
三、认真备课,完成教案;
四、精讲多练;指挥自如;
五、总结强调,引起注意;
六、复****巩固,多样训练。
第三部分课堂教学环节
一:词汇教学的基本环节
词汇教学课堂环节:热身—复****预****导入呈现—操练练****巩固拓展,