文档介绍：梁山县电化教学“1111”参评教案
中国近代化的探索(复****课)
馆驿镇一中田华
复****目标:
1、知识与能力:
(1) 列举洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业,评价洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
(2)知道“百日维新”的主要内容,认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
(3)了解孙中山的主要革命活动,知道武昌起义,认识辛亥革命的历史意义。
(4)列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
2、过程与方法:
(1)通过本节课的复****了解中国的各个阶级、各种政治力量为挽救民族危亡所做的努力,感知近代中国人民争取民族独立和民族富强的艰辛历程。
(2)通过本节课的复****学会用历史的眼光分析历史问题,加深对历史的理解。
(3)以分组讨论的形式对问题进行讨论,培养学生自主学****合作学****探究学****的意识。
3、情感态度价值观:
(1)学****前人敢与改革的勇气、面向世界的开放态度,追求民族自强的爱国主义情感。
(2)培养学生关心时政,关心祖国的前途命运,形成正确的人生观和价值观。
(3)加深对改革艰巨性、复杂性的认识,树立积极进取的人生态度,增强承受挫折的能力。
重点与难点:
重点:近代化的四次探索活动;
难点:近代化的探索为什么不能改变中国半殖民地半封建社会的性质。
授课过程:
导课:1840年,英国用坚船利炮打开了中国的大门,随后,列强纷至沓来,中华民族陷入苦难和屈辱的深渊。在深重的民族危机中,中国的近代化艰难起步了,中国逐步从传统社会向近代社会转型。今天,我们就来复****第六专题中国近代化的探索。
知识梳理:
教师出示幻灯片“复****目标”,学生朗读目标。
屏幕展示本节课的主要复****内容,即中国近代化探索包括的主要历史事件: 洋务运动、百日维新、辛亥革命、新文化运动,让学生做到心中有数。
一、洋务运动
教师要求学生快速浏览课文“洋务运动”,完成学案上关于洋务运动的知识梳理表格。
时间
 19世纪60——90年代
代表人物
中央是奕訢;地方有曾国藩,李鸿章,左宗棠,张之洞 
目的
 维护清朝的统治
口号
 “自强”;求富”
内容
创办军事工业(列举);创办民用工业(列举);筹划海防;培养人才。 
评价
(性质)洋务运动是一场失败的封建统治自救运动。
(作用)没有使中国富强起来——消极;但在客观上促进了中国民族资本主义的发展,对外国资本的侵略有一定抵制作用。洋务运动是中国近代化的开端——积极。
做完之后,教师出示课件洋务运动的表格,学生同为之间交换学案,相互检查有无错误。
教师小结本部分内容,强调洋务运动开启了是中国的近代化。学生速记洋务运动的评价, 然后找三五个学生展示速记情况。
活动一:思考讨论:洋务运动为什么会失败?
学生回答后,教师强调,洋务运动失败的根本原因是没有改变封建统治制度。
二、戊戌变法
根据学案上设计的戊戌变法表格,学生采用口述的方式,自主完成。
序幕
 公车上书(1895年)
时间
1898年6月——9月 
代表人物
康有为、梁启超、谭嗣同等 
主要内容
政治:允许官民上书言事,裁撤机构,澄清吏治,取消旗人特权。
经济:设铁路矿务局、农工商总局和邮电局,保护和奖励农、工、商业的发展,奖励创造发明等。
文化:改科举,废八股,各地设立中、小学堂,京师设立大学堂。
军事:裁汰旧军,精练陆军,扩建海军。
影响
戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用,推动了中国近代化的进程。
完成之后,教师找学生口述答案。
教师小结本部分内容,强调戊戌变法在社会上起了思想启蒙的作用,是近代中国的第一次思想解放运动。
三、辛亥革命
教师将本部分知识整理,用幻灯片展示,学生阅读,巩固记忆。幻灯片内容如下:
武昌起义和中华民国的成立:
1911年10月10日,革命党人在武昌发动起义,取得胜利(历史上称之为辛亥革命)。
1912年元旦,中华民国在南京成立,孙中山被推选为中华民国临时大总统。
辛亥革命的历史意义
它推翻了清朝的统治,结束了两千多年的封建帝制,使民主共和(国)的观念深入人心。
教师让学生总结孙中山先生的革命活动。学生整理候,以小组为单位,交流讨论,完善答案。
幻灯展示:
孙中山的革命活动
1894年在檀香山创立兴中会,提出“振兴中华”的口号。
1905年在东京成立中国同盟会,以“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”为纲领。
1906年提出“民族”、“民权”、“民生”,即“三民主义”,成为领导革命的旗帜。
1912年元旦,孙中山在南京就任中华民国临时大总统。颁布《中华民国临时约法》等一系列法令。
教师总结: 孙中山先生是中国