文档介绍：宿豫区实验初级中学“333”课堂教学模式
七年级语文学科“学练一体案”
社戏
宿豫实验初级中学盛群艳
第一课时
学什么——【学习目标】
,积累“惮、踱、棹、归省、行辈、撺掇、踊跃”等词语。
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怎么学——【学习过程】
一、自学
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,初步感知文意。标示段序并疏解疑难字词。
,理清故事情节。赏析精段,积累美句,品味美词。
【课前演练】
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篙( ) 潺( ) 蕴藻( ) 惮( ) 踱( ) 归省( )
(2)释义。
撺掇: 踊跃: 缥缈:
弥散: 自失:
2. 本文的中心情节是看社戏。
(1)从“时间”角度概括:
(2)从“事情”角度概括:
(3)从“原因”角度概括:
二、导学
,听清语气,体会感情。
,把握主要情节,多角度概括课文内容。
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(1)平桥村是一个什么样的地方?作者为什么说“在我是乐土”?
(2)作者写夏夜行船是怎样烘托急迫心情的?
(3)作者急切看到的戏好看吗?为什么?
(4)写月下归航时,主要写了什么趣事?这时“我”的心情和去看戏时有什么不同?
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,品味美词
(1)学生集体朗读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落,把表现“我”所见、所闻、所嗅、所感的美句分别摘出来并记诵。
(2)请学生用“我认为________(美词)用得好,好在它写出了(或表现了)________”的形式,对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论,准备精彩发言。
(例:我觉得“朦胧”和“皎洁”用得好,好在它们写出了月光的色彩美。)
方法:指导学生从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。
(3)读月夜行船、午夜归航精彩片断,品味文章细致逼真的图画美和作者深挚的思想感情。.
四、学怎样——【课堂检测】
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(1)母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经( )开船,在桥石上一( ),退后几尺,即又上前出了桥。于是( )起两支橹,一支两人,一里一( ),有说笑的,有( )的……
(2)我们年纪都相仿,( )论起行辈来,( )至少是叔子,有几个还是太公,( )他们合村都同姓,是本家,( )我们是朋友,( )偶而吵闹起来,打了太公,一村的老老小小,( )决没有一个会想出“犯上”这两个字来,( )他们也百分之九十九不识字。
2.(1)仿照“生活就是一块五彩斑斓的调色板”一句的形式,写两句话。
希望就是________________________________________________________________
童年就是________________________________________________________________
(2)例句,选择了高山,你也就选择了坎坷。选择了宁静,你也就选择了孤单。
仿句:选择了________,你也就选择了____________。
【课后巩固】
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