文档介绍：第八章社会化与自我意识
一、社会化的概念
指一个人在社会环境的影响下掌握社会经验和行为规范,成为社会的人,同时,积极反作用于社会环境的双向过程。
意义:1、个体→→社会化→→适应社会
2、社会→→社会化的个体→→延续、发展
本质:社会经验和文化的传递
第一节社会化
二、社会化的内容
(一)语言的社会化:
掌握语言本身,掌握语言的过程
(二)角色的社会化:
1、适应人生某一阶段的特定社会要求
2、形成履行特定人生阶段各种社会角色的知识观念与技能
3、形成与特定人生阶段的社会角色相统一的自我意识
(三)个性的社会化:
个性是指个体的整个精神面貌,即具有一定倾向性的心理特征的总和。
1、个性具有社会性;
2、个性的形成是在社会中实现的。
三、社会化的心理机制
(一)社会化的心理机制
1、角色引导机制:角色是指一般社会身份要求的一般行为方式及其相应的内在心理状态。
社会期望→→角色满足
2、社会比较机制:社会比较是指个体将自己的状态与他人的状态进行比较,以获得明确的自我评价过程。
作用:①确定自己在周围环境的关系,选择行为方向;
②确定自己的地位,产生自我满足感。
3、社会学****机制:美国心理学家班杜拉强调,人类具有模仿的本能,有善于模仿观察的行为,通过观察,可以学****各种行为,行为规则和方式。
4、亚社会认同机制:亚社会是指相对于宏观意义上的大社会而存在的直接社会环境,有时也指对应于较大社会背景存在的较小社会背景,如生活的社区、工作的单位等。
(二)社会化的途径
1、社会教化:指广义的教育,是社会通过社会化的机构及其执行者实施社会化的过程。
社会化机构:①家庭②学校③社会团体④社会组织⑤大众传媒⑥法庭、监狱。
社会化的类型:①系统的正规的教育②非系统的,非正规的教育。
2、个体内化:指个体经过社会化的学****将社会目标、价值观、规范和行为方式转化为自身稳定的人格系统和行为反应模式的过程。
内化途径:①观察学****认知加工③角色扮演④主观认同及强化
四、影响社会化的因素
(一)社会文化因素:文化是凝聚在一个民族的世世代代和全部财富的生活方式的总和。
文化的类型:①物质文化②精神文化③行为文化
(二)学校教育因素
1、老师威信的作用 2、教育方式的作用
(三)家庭因素
家庭对个体社会化的意义:1、童年期是社会化的关键期;2、儿童对家庭的依赖;3、家庭在社会结构中的地位。
(四)同辈群体
1、同辈群体具有较高的心理认同感;2、具有自己的价值标准;3、社会化极少带有强制性。
(五)大众传媒
指各种通讯与交往的手段,1、向人们提供社会模式;2、流行的价值观;3、改变交往方式。
(六)职业
任何职业都有自己的特殊要求,遵守职业规范,具备职业技能,形成职业道德。
二、社会认知的对象
(一)对他人表情的认知:①仪表认知;②表情认知:面部表情、身段表情、言语表情。
(二)对他人性格的认知:①言语;②活动。
(三)对人际关系的认知:
1、对自己与他人关系的认知;
2、对他人与他人之间的关系的认知。
三、社会认知归因
(一)归因是指人们对他人或自己的所作所为进行分析,指出其性质和推论其原因的进程。
(二)归因理论:美国心理学家海德首创,将人的行为分为两种:其一是个体自身之外的原因,将行为的原因归与此的就叫情境归因,其二是个体自身之内的原因,将行为的原因归与此的就叫个人倾向归因,美国心理学家韦纳提出了自己的理论:
支
配
原
因
稳
定
性
内在的
外在的
稳定性
能力
工作难度
不稳定
智力
适度
韦纳认为,一般来说,追求成功的人把成功的原因归因于自己能力强,而把失败的原因归结为自己不努力,认为只要努力,总会成功,相反避免失败的人往往把成功的原因归于运气好等外部原因,而把失败归因于自己无能。
美国心理学家凯利提出了“三维理论”,强调要从三个不同的范围来检验因果关系,即
①客观刺激物;
②行为者;
③所处的情景和条件。
三维理论将外界信息分为:
③一贯性资料——他人行为是否一贯。
②一致性资料——他人行为是否与别人一致;
①区别性资料——他人行为是否特殊;
从三个维度得出正确结论