文档介绍：汉语拼音(I u ü)
教学
目标
知识与技能目标:
学会 i、u、ü三个单韵母,要求读准音,认清形,正确书写。
过程与方法目标:
能准确熟练地读带调韵母。
情感态度与价值观:
利用教材的情境图激发学生学习的兴趣。
教学重点
学会i、u、ü的音、形,能正确书写,掌握i、u、ü的四声。
教学难点
i在标调时头上去点,ü在标调时头上有点。
教学方法
教法:情境创设法、对比教学法学法:小组合作探究法、游戏法、念儿歌
教学准备
拼音卡片
课时安排
2课时
第一课时
教学过程
一、谈话引入:
同学们,我们已经学会了ɑoe三个单韵母和它们的四声,今天我们接着来学习新的字母iuü。(教师在黑板上板书iuü,并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)
二、学习字母:
(一)出示图1学习字母的音
问:图上画的什么?(借衣的音学习i)
讲:衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时,把嘴轻轻地张开一点,嘴唇不圆。
教师范读i,然后让学生学读i
(多叫几位学生单独读,发现问题及时纠正。)
(二)观察挂图学习字母的形
问:字母i与图上的什么地方很相像?
教儿歌:一竖占中格,一点在上边。
(三)指导书写
讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格,然后在竖的头上离开二线的地方写小点。
(书写时要注意,圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)
三、学习字母u
(一)出示图2学习字母的音。
问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”,学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同,发音时把嘴唇收成圆形,使中间留一个小孔。
教师先范读u,学生再学读u
(齐读,个人读,分行读等)
(二)观察挂图学习字母的形
问:字母u与图上的什么地方很相像?
(学生应答出,图上乌鸦的窝的样子与u相似。)讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。
教儿歌:u像一个茶杯子。
(三)指导书写
讲:u的笔顺是先写“”,再写“”