文档介绍：《竖直方向上的抛体运动》
教学
课题
《竖直方向上的抛体运动》
[物理2(必修)司南版(山东科技出版社)第3章第2节]
学习任务分析
本课题是在学习了匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的基础上,探索和研究竖直方向上的抛体运动。这不仅有利于学生对匀变速直线运动、自由落体运动和运动的合成与分解的综合和深化理解,而且有助于培养学生分析问题和解决问题的能力。竖直方向上的抛体运动是学生生活中中比较熟悉的现象,因此教学时尽量从学生学习和生活中寻找例子,教学过程中多安排学生动手实验的机会,让学生有切身的体会,同时也应安排些思考和探讨的话题,引发学生的思考和讨论,加深学生对竖直方向上的抛体运动规律的理解。
重点难点分析
重点:使学生掌握竖直方向上的抛运动的特征和规律,在分析匀变速直线运动的基础上,掌握竖直上抛运动中物体运动时间、位移和速度等物理量的计算。
难点:在竖直上抛运动的运算过程中,将上升和下落两个过程看成一个统一的匀变速直线运动,学生不易接受。
学情分析
、自由落体运动和运动的合成与分解,对物体运动的研究有一定的基础知识。通过本节课的学习,帮助学生在一个新的、实际的应用场景,深入理解知识,同时把运动的理论知识与实际相联系。
,但学生对竖直方向上的抛体运动的了解较多地停留在前概念的基础上,通过本节的学习让学生对竖直方向上的抛体运动有科学的认识,并掌握科学抽象和分段分析物理现象的一般方法。
教学
目标
知识
与技能
(上抛)运动;
(上抛)运动的特征;
(上抛)运动的规律;能利用公式计算竖直下抛(上抛)物体的位移、速度及运动时间。
过程
与方法
,概括竖直下抛(上抛)运动的特征,培养学生的观察、概括能力;通过对竖直上抛运动全过程的分析和计算,培养学生的分析能力和运用数学工具解决物理问题的能力。
(上抛)与自由落体运动的研究都是略去空气阻力抽象出的理想化模型,这是物理学研究的重要方法。
情感态度
与价值观
使学生了解物理就在身边,激发学生对科学的兴趣和热情。在学生实验和逐步探究的学习过程中,培养学生细心观察、勤于思考,在相互交流和合作的过程中培养科学精神。
教学媒体运用
、数字展台、投影仪。
。
PPT教学演示课件
教学程序设计
教学
程序
教师活动
学生活动
教学资源
创
设
情
境
引
入
新
课
【视频】1、操场上,学生在竖直向上顶球;
2、建筑工人往上抛砖;
3、杂技抛球。
【引导学生寻找生活中的例子】哪些运动可认为是竖直下抛运动或竖直上抛运动?
学生举例:向下拍球、向上抛球、向上射箭、跳高等等。
播放有关视频
【引导学生做实验1】用橡皮做竖直下抛运动
【引导学生思考】竖直下抛运动与自由落体有什么区别和联系?
学生实验1:用橡皮做竖直下抛运动
观察现象:初速度不为零的加速直线运动。
学生思考:竖直下抛运动有什么特点?
每位学生一组:一块橡皮。
【引导学生做实验2】用橡皮做竖直上抛运动【引导学生思考】竖直上抛运动有什么特点?
学生实验2:用橡皮做竖直下抛运动
观察现象:初速度不为零的减速直线运动。
学生思考:竖直上抛运动有什么特点?
用数字展台摄像头对准橡皮做竖直上抛运动投影到大屏幕。
由以上两个学生实验及对生活中实例的总结引出课题《竖直方向上的抛体运动》
【板书】竖直方向上的抛体运动
新
课
教
问题提出(竖直下抛运动)
学
新
课
教
学
新
课
教
学
新
课
教
学
新
课
教
学
新
课
教
学
从实验及实例出发,围绕着竖直方向上的抛体运动,引导学生分析、讨论并提出问题。师生共同分析归纳并提出的问题:
?
?
学生讨论并提出问题:
向上发射火箭是不是抛体运动?为什么?
解决问题1:什么是竖直下抛运动?
引导学生一起分析实验1的现象。
教师引导学生归纳:在忽略空气阻力的情况下,以一定的初速度竖直向下抛出的物体的运动叫做竖直下抛运动。
这是一类典型的初速度不为零的匀加速直线运动,它们的加速度就是重力加速度g。
【板书】在忽略空气阻力的情况下,以一定的初速度竖直向下抛出的物体的运动竖直下抛运动。
要求学生阅读课本关于竖直下抛运动的文字描述。
引导学生分析课本对这运动的定义与实际例子的运情景的联系与区别。
师生共同分析:
,空气阻力忽略不计;