文档介绍：论文艺的空灵与充实
高一语文组:
一、知识与技能
课标新理念
1、掌握作者的有关常识。
2、学习本文的生字、词
二、过程与方法
学习议论文的写作方法。
三、情感、态度与价值观
体会文艺“空灵”与“充实”的关系,培养艺术的审美观念。
作者简介
宗白华(1897-1986),字伯华。哲学家、美学家、诗人。江苏常熟人。1916年入同济大学医科预科学习。1919年成为《少年中国》月刊的主要撰稿人,积极投身于新文化运动。同年8月受聘于上海《时事新报》副刊《学灯》,任编辑、主编。将哲学和新文艺的新鲜血液注入《学灯》,使之成为五四时期著名四大副刊之一。他在此时发现和扶植了诗人郭沫若。1920年赴德国留学,在法兰克福大学、柏林大学学习哲学、美学等课程。1925年回国后在南京、北京等地大学任教。曾任中华美学学会顾问和中国哲学学会理事。
宗白华是我国现代美学的先行者和开拓者,被誉为“融贯中西艺术理论的一代美学大师”。著有《宗白华全集》及美学论文集《美学散步》《艺境》等。
字的读音
深隽(juàn)
造诣(yì)
深筱(xiăo)
腥气(xīng)
心襟(jīn)
啼(tí)笑
深邃(suì)
鲂(fáng)鲤
寂寥(liáo)
范铸(zhù)
罔(wăng)识
叶燮(xiè)
形同字辨析
偕(xié)白头偕老
谐(xié)谐和
隽(juàn)隽永
携(xié)携手
罔(wăng)罔替—不更换,不废除
惘(wăng)惘然—失意的样子
鲂(fáng)鲂鮄
舫(făng)画舫
词义辨析
清静:安静不嘈杂。如:环境清静。
清净:没有事物打扰。如:耳根清净。
情景:指具体场合的景象,对象多是感人场面。
情境:指境地,境况。
文章结构示意图
总述:空灵和充实是艺术精神的两元
具体谈论“空灵”
具体谈论“充实”
作者在文中体现的部分观点
1、作者认为,空灵与充实是艺术精神的两元。“充实”的内涵是广大、深邃、丰富;“空灵”的内涵是冰清玉洁、脱尽尘滓
2、作者认为,艺术心灵诞生于“静照”,“静照”的起点在于“空诸一切,心无挂碍,和世务暂时绝缘”,灵气往来是美感诞生的时候。空灵的形成包括两个方面,一是依靠外部条件造成的“隔”;二是心灵内部方面的“空”,即精神的淡泊,这是艺术空灵化的基本条件。
3、作者认为,艺术作品的美源于作家人生境界、生活经验的充实和情感的丰富。内容充实的作品充满了“沉痛超迈深邃热烈的人生情调与宇宙情调”,给人以感动。
充实空灵与宗教哲学
充实空灵
文艺
(美)
宗教
(善)
哲学
(真)
时代的技术阶段
社会政治的意识
生命的真谛
宇宙的奥境
作者的论述方法
本文为论证自己的观点,使用了大量的材料。这些材料既有艺术作品,又有前人的文艺理论。有时围绕一个观点,作者反复举例,从不同角度充分论证。如在论证文艺的充实的特点时,作者在诗歌方面举了杜甫的例子,绘画方面举了黄子久的例子,小说方面举了雨果、巴尔扎克的例子;不但有作家作品,作者还引用了周济、司空图、恽南田、叶燮的论述来说明。真正做到了论证充分。