文档介绍：“动”感十足“社”彩缤纷
【案例一】电影节——越策划越开心
“你知道吗?今天学校组织开展的电影文化节可是我策划的!”“这有什么,下个月的泼水节可是我的金点子!”这是校园里两个普通孩子的对话,自信、自豪之情溢于言表。
我校开展的丰富而有创意的活动大多是学生自己策划的。每一个小脑瓜里都有一个或者无数个缤纷的活动构想,那里有孩子们自己的乐园。
爱看电影的孩子们围坐在一起,有高年级的有低年级的,他们正在策划电影文化节的方案。一年级的孩子喜欢色彩鲜艳的画笔,他们想要画出自己喜爱的电影人物和场景:发型个性的西瓜太郎、露着两颗大牙的海绵宝宝、永远被平底锅敲脑袋的灰太狼……二年级的孩子活泼好动,他们想用自己灵巧的小手制作各式电影道具和布景,如孙悟空的金箍棒、哈利波特的飞天扫帚,他们想戴形态各异的面具,想舞虎虎生风的狼牙棒……高年级的孩子则对屏幕后的配音演员充满好奇,也想过一把声音支配影画的瘾,还有的想策划一台“校园好声音”,演绎自己的电影歌曲……插上想像的翅膀,他们在奇妙的电影世界中遨游!
【案例二】儿童节——我选我参与
6月1日下午,校园里的每一个角落都洋溢着欢乐祥和的气氛,喝彩声、欢笑声不绝于耳。原来,同学们正以不同的庆祝形式欢度“六一”
国际儿童节呢!
带上请柬和附赠的门票,跟随高年段的学生去他们精心准备的“游艺园”畅游一番,游艺项目可真丰富:开心大富翁、夹弹超人、谜语王国、乒乓入杯、中英文版的一拍即合、智力大比拼……每一个游艺室都让人留连忘返,玩得好还有奖品呢。每一位同学还是重权在握的小裁判,对各游艺室的设计进行评价,评出最有人气奖、最有创意奖、最有秩序奖。活动增进了不同班级学生之间的互相了解,培养了学生的合作精神和创新精神。
自由舞台上好热闹,天性开朗活泼、乐于表演的孩子们正在举行他们自己的文娱节目展演。歌曲、小品、舞蹈、相声、魔术、器乐……节目还真不少,这些可都是同学们利用课余时间自编、自排、自演的节目,瞧,他们一个个表演得有板有眼,喝彩声、欢笑声、鼓掌声不时从观众席上爆发出来!
节奏明快的的士高音乐回旋在红色T型台上空,那边,中年段的孩子们正在进行“服装秀”。他们此次秀出的上百款服饰从选料、设计、裁剪、走台都是由个人担当。猫步出场、转身、摆造型,颇具名模的风采!再看那一款款色彩鲜艳的服饰,精工巧制,构思奇特,充分展示了孩子们鲜明的个性、无限的创意和较强的动手能力。
低年段的小朋友们在忙什么呢?他们正在专心致志地“动手玩彩泥”。一团团彩泥在他们的小手中神奇地变成了一个个可爱的小动物,有憨态可鞠的大熊猫、活泼调皮的小花猫、潇洒俊逸的千里马;变成一件件实用的家用品,有碗有筷有勺子,有橱有柜有凳子,有冰箱、音响、电视机,还有一种种尚未开发研究和制造出来的未来物种、新型武器、多功能交通工具、高科技航天器材
……
校园活动是学校教育的重要载体,我校围绕学生的学习、生活实际,精心策划了“每月一节,快乐体验”活动,一节套一节,让学生一路走来,一路欢笑,一路收获,在活动中体验,在活动中锻炼,在活动中提升。教师虽然为学生设计了较有创意的活动方案,但并不完全适合个性飞扬、性格迥异的学生,而学生对部分活动一旦缺乏认同感,直接影响了参与率,大多数活动就成了走过场。还有一些活动年复一年地组织,老调重弹,学生更没有兴趣了。如何选