文档介绍：发展心理学
发展心理学的研究对象
一、心理发展的内涵
发展心理学是以个体从出生到衰亡一生全程心理发展为对象,总结出心理发生发展规律的科学。
心理发展的含义
动物心理(比较心理学)
人类心理(民族心理学)
个体心理发展(个体发展心理学)
个体心理发展
研究对象:个体心理发展规律
从出生到衰亡各年龄阶段
苛勒的实验
动物能认识到事物之间的联系,利用简单的工具初步解决一些问题,具有初级思维。
心理发展的基本性质
人类的心理由动物心理发展而来,与动物心理有联系但又有本质的不同。
人类的心理是人类祖先在劳动过程中、在言语的参与下逐渐形成和发展的。
方向性和顺序性
不平衡性
普遍性和差异性
增长和衰退辨证统一
连续性和阶段性统一
2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 岁
淋巴系统
神经系统
运动系统
生殖系统
发育程度
方向性与顺序性
身心的发展总是指向一定的方向并遵循一定的先后顺序,而且这种顺序是不可逆的,也是不可逾越的
自上而下(头尾)法则:头部动作—>躯干动作—>脚动作
即抬头—>翻身—>坐—>爬—>站—>行走
从中心到边缘(近远)法则:越接近躯干的部位动作发展越早,远离身体中心的部位动作发展越晚。如,上肢动作:肩头和上臂—>肘腕—>手指
发展心理学的研究任务
心理发展是从受精卵形成到出生、成熟、衰老过程中心理的发展变化过程。既有量变,更有质变;不仅指推进,也指衰退、消亡的变化。
由于疾病、疲劳、药物等原因导致的心理变化就不属于发展的范畴。
揭示各年龄阶段心理发展的基本特征
阐明各种心理机能的发展进程和特征
探讨心理发展的内在机制
研究心理发展的基本原理
发展心理学简史
1、儿童心理学诞生前的准备阶段
①中世纪:“小大人”的观念
②文艺复兴以后:了解、尊重儿童的新教育观念
2、科学儿童心理学的诞生
创始人:普莱尔 1882年《儿童心理》
3、儿童心理学的发展:19世纪末至20世纪初
4、从儿童心理学向发展心理学的演变。 
①“发展心理学”取代“儿童心理学”
② 1957年美国的《心理学年鉴》用《发展心理学》取代《儿童心理学》
霍尔《青少年心理学》,《衰老:人的后半生》
③近40年来毕生发展心理学研究的发展。
发展心理学研究的新进展
揭示了婴儿心理发展的能力
儿童社会化的问题受到普遍重视
儿童认知发展阶段的理论获得了新的突破
毕生发展的观点日益为广大心理学家接受,成年心理发展的研究取得了长足的进步
系统观点日益渗透到发展心理学的研究中
发展心理学研究方式
发展心理学研究的基本原则
客观性原则
能动性原则
整体性和相互联系性原则
教育性原则
发展心理学的研究方式
横断研究
纵向研究
纵向与横断相结合的研究
发展心理学研究的基本方法
观察法:直接观察、间接观察
实验法:实验室试验、自然试验
访谈法与临床法
心理发展的理论问题
遗传和环境在心理发展中的作用
单因素论:
遗传决定论(高尔顿):名人家谱调查
环境决定论(华生):著名论段(S-R公式)
(斯金钠):通过“操作”、“强化”任意塑造人的行为。“正如一个雕刻师塑造一块烂泥一样”
二因素论:
成熟优势论(格塞尔):成熟前的训练不起多大作用,是事倍功半
施太伦,吴伟士
相互作用论:皮亚杰
一两的遗传胜过一吨教育