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浅谈高职院校体育课开展拓展训练的意义�
马慧’�沈洋�
摘�要:拓展训练纳入高职体育课程体系,不仅顺应当代体育课程改革的发展趋势,也体现现代教育�
理念的创新,更是素质教育的需要。拓展训练是生存训练与教育实践相结合的产物,它通过一些特殊项目�
的训练来塑造不同方面的心理品质,并通过多种形式的训练来促进学生综合心理素质的提高。研究实践�
表明,拓展训练对学生心理素质的培养和个性品质的成熟都具有重要意义。�
关键词:高职院校�拓展训练体育课心理素质个性品质�
��前言�按照大纲灌输基本知识、基本技能,片面强调课程�
的练习强度,既没有学生的丰富情感,更没有对学�
拓展训练,又称外展训练,是利用自然环境或�生的关怀;导致把学生的学习与人文精神的建构�
人工设置的各种复杂环境,以心理挑战为重点,为达�分离,把社会角色的确定与人的全面发展分割开�
到“激发潜能、熔炼团队、砥砺心智”的培训目的而�来,这样不利于学生个性的发展,也不利用培养具�
精心设计的具有开发性、挑战性的实践活动。学校�有创新精神和创造性的人才。体育课程指导思想�
拓展训练始于二战之后,发展于上世纪六、七十年�制约于一定的社会、经济、文化以及政治背景,传统�
代,成熟于八十年代。上世纪��年代初,拓展训练的�的体育课程在其课程目标、教学方法与手段、教学�
概念被引人中国,近几年来迅速发展,不断受到推�内容、组织形式和评价方法等方面有着时代的特�
崇。国内外的相关实践表明,拓展训练的开展有利�征,以发展的观点来看,许多方面已不符合现代社�
于促进职业院校学生良好个性的形成,有利于学生�会发展的要求,过分强调学科体系的系统和完整;�
良好心理品质的塑造,尤其是对那些心理素质不太�过分追求竞技运动的内容和方法;忽视内容、手�
好的学生而言,训练效果更加明显。将拓展训练课�段、方法,在促进学生健康方面的重要作用;学生不�
程引入高职院校体育课,把拓展训练内涵和未来所�知道采用什么手段和方法增进健康;课程和教材内�
从事的职业素质相联系,为学员培养职业性、应用�容过时、滞后现象严重。�
性、专门性人才和以就业为导向的定位提供“身�
体一心理”准备和从事未来职业所需要的特殊体育���高职院校体育课开展拓展训练的重要意义�
素质、社会适应能力从而提升职业工作能力。�
相对而言,拓展训练最大的优势就在于充分�
�传统学校体育存在的问题�尊重学生在学习过程中的主体性,学生为中心。拓�
展训练不仅可以全面锻炼学生身体,增强体制,还�
我们对拓展训练的引入,是在对传统教育方式�可有效地进行思想品德教育,开发学生的智力,提�
进行反思的基础上,为弥补传统教育的缺陷而进行�高学生的心理素质,陶冶情操,发展学生的个性,�
的。我国学校体育一直在不断地改革与探索中发�促进学生适应社会。它的引入将纠正以往只重视�
展,如今并没有真正摆脱传统的束缚。只是机械地�身体素质、体育技能和思想皮的教育而忽略学生�
· 作者简介:�.马慧�����一�