文档介绍：师德大讲堂
教师职业道德解读
西乡县私渡镇廷水小学
一、为何要开展道德讲堂?
1、提高全民的道德素质
2、传递道德正能量
3、践行社会主义核心价值观
二、何为师德?
教师职业道德,又称"教师道德"或"师德"。是教师在从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。它是社会职业道德的有机组成部分,是教师行业特殊的道德要求。它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想,感情,态度和作风去待人接物,处理问题,做好工作,为社会尽职尽责。他是教师行业的特殊道德要求,是调整教师与教师,教师与学生,教师与学校领导,教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则,是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
1、敬业精神差
2、业务水平低
3、拜金主义严重
4、法律意识淡薄
5、师表意识弱化
6、关爱学生不够
三、当前师德师风存在的问题:
四、师德问题的高关注度
随着网络的发展以及全社会对教育事业的重视,使得现在师德存在的问题享有很高的关注度,平常生活中的爆***、肢体冲突只要跟教师扯上关系就会上升为公共事件,或许大家还对“范跑跑”事件事件记忆犹新吧!这是因为社会普遍对教师这一职业有更高的道德期待,大多数人认为教师的道德应该高于普通民众.
一个知识有缺陷的人可以用道德来弥补,而一个道德有缺陷的人却无法用知识来弥补,教师师德的缺陷对学生的影响远胜过知识缺失的影响。
五、教师职业道德的发展:
教师职业道德是随着教育的发展而发展的。春秋以前,教师职业道德虽然已经出现,但很不系统,春秋时期,孔子办私学,广收门徒,创立了许多有关教师职业道德方面的理论,并以《论语》一书集中反映了出来。其中较为著名的有:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。不能正其身,如何正人?体现了一种“以身作则”、“言传身教”的师德。此外还有热爱学生、有教无类、不耻下问、知过而改、因材施教,循循善诱等有关教师职业道德著名言论,形成了我国教育史上的第一个教师职业道德规范体系。
孔子而后的百家争鸣时期,荀子、墨子、孟子等对教师职业道德体系进一步发展如荀子在强调教师要以身作则的同时,又提出教师须具备的四个条件:“尊严而惮”、“耆艾而信”、“诵说而不陵不犯”、“知微而论”,实际就是在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。汉代的董仲舒把“三纲五常”作为教师职业道德的核心要求,又说“善为师者,既美其道,有慎其行”,指的是教师的道德品质、知识才干、言谈举止等。唐代韩愈将师德列于对教师要求的首位,云“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”。
现代
在社会主义条件下,教师是工人阶级的一部分,是人类灵魂的工程师,担负着培养共产主义事业接班人的艰巨而光荣的任务。社会主义的教师职业道德批判地继承了古代师德的优秀遗产,以共产主义道德的基本原则和行为规范为指导,从根本上区别于以往的教师职业道德,是最先进、最高尚的教师职业道德。
四、教书育人。
遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
六、终身学****br/> 崇尚科学精神,树立终身学****理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
结束语
“你教室里的每一个孩子,都是某些人的整个世界”。教育者要永远保持一颗充满爱与责任的心。
--------致所有教育行业的教师