文档介绍：《公式的使用》
说教材
教材分析:
本节课是信息技术第二册第3章第三节的内容《公式的使用》,第3章电子表格EXCEL是在学习WORD,POWREPOINT等应用软件的基础上安排了另一种办公常用应用软件。
公式的使用在电子表格中占的地位是非常重要的,也是学生在学习EXCEL中应掌握的最基础的操作,它是学生认识电子表格和对表格的格式化的一个应用知识的延伸,并且是对下一节课的函数的使用作了一个辅垫,所以说本节课是学生合理知识链接的一个必要环节。通过对本节课的学习,学生能运用电子表格公式法,加、减、乘、除等来方便、快捷的解决生法中遇到的数据运算问题。
教学目标:
知识与技能:学生会运用电子表格公式法,加、减、乘、除等解决工作表中的数据运算问题。
过程与方法:在网络和多媒体的帮助下,采用教师演示,师生互动,同学互助等方法来感受和掌握电子表格公式使用的操作过程,同时学会表达和解决问题的方法。
情感、态度、价值观:感知生活中应用电子表格解决问题的知识,培养学生动手操作的能力,自主性学习和与同学之间互帮互助,合作交流的意识。培养他们的社会责任感。
重点:利用公式加、减、乘、除等方法进行数据运算,
难点:EXCEL公式的使用操作过程。
说教法
本节课的教学过程主要采用教师演示法,学生观察法,练习法,老师以任务驱动模式,引导学生发现问题,分析问题,解决问题,和动手操作能力,从而发展学生智力,培养学生能力。
在本节课的教学中,老师首先演示公式的使用的除的运算,学生观察操作过程,然后是学生动手操作练习,之后教师引申出需要进行乘、加、减的运算的工作表,请同学间相互交流和自主探究,完成操作。为学生创设主动学习的空间。并适时的请同学上台演示操作过程,让学习有成就感,体验到成功的乐趣。
说学法
学生在教师的指导下带着任务通过计论,分层合作,实际操作等方式,完成任务,使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递,迁移和融合。
说媒体
利用多媒体网络教室进行演示。
把操作步骤制成课件进行介绍,让学生对操作流程更加熟悉,有直观的认识。
说教学过程
这节课的教学设计由创设情景导入新课、讲授新课设计活动、巩固知识、总结思考四个环节组成。
导入新课
教师出示某学校视力不良情况调查表,请同学根据数学知识,提供计算本校视力不良率的公式,并计算其中一个年龄段的结果,教师提出总任务,教给同学们一种新的计算方法,用电子表格中的公式方法计算,然后进行对比,导入新课。
讲授新课
任务一:教师用幻灯片播放计算公式,和公式的使用步骤,学生观察,之后教师在电子表格中演示计算某校视力不良率的过程,即除法运算。
操作方法:
①单击F4单元格,输入公式“=D4/C4”, 按Enter键结束输入。
②选中F4单元格,使用填充柄将该公式填充到F5:F12。
教师强调:在构建公式时,应尽量使用单元地址,而不要直接引用单元格具体数据,因为,如果引用了具体数据,那么就是对常量进行计算。
学生活动:观察,思考,动手操作练习除法运算。
任务二:设置百分比格式。教师演示操作,学生观察,然后自主练习。
操作方法:
①选择F4:F12区域
②打开“单元格格式”对话框,在“数字”选项卡中,从“分类”列表中选择“百分比”,默认的“小数位数”就是2,单击“确定”按钮。