文档介绍：青少年性健康教育
主讲人:姓名徐震雷
内容提纲
一、国外性健康教育的现状
二、国内性健康教育存在的问题
三、中小学生性行为的发展特点
四、中小学生性健康教育的方法与途径
国外性健康教育的现状
国家
性教育理念
性教育内容
性教育对象
性教育方式
瑞典
开放的性观念;
以学生需求为主导,发展积极健康的行为,拒绝非意愿后果;
进行全面的性行为、人际关系等的能力指导
①性生理、心理知识教育及性道德教育;
②性保健知识教育(避孕、堕胎及预防性病感染等知识);
③婚姻家庭生活及人际关系教育;
面向全体学生,儿童7岁以上开始接受性教育。
课堂教学
支持性社会服务机构的服务
NGO性教育培训
网络及电视媒体性教育等
美国
经历不同发展阶段:
①无导向性教育:单纯性生理知识教育,以减少性病、非婚生子和性适应不良行为为目标;
②综合性教育:提倡安全性行为以避免性行为对健康的伤害,同时提倡性节制;
③禁欲性教育:提倡性纯洁,以道德人格教育为目标
不同阶段性教育内容重点不同:
①无导向性教育:
提供性生理知识,不涉及性道德及价值观教育;
②综合性教育:
提供避孕知识,确保教会学生使用避孕套,同时鼓励保持性纯洁;
③禁欲性教育:
以性道德及人格塑造为主,促进学生保持童贞。
关注全体青少年,无论其性别、种族、性倾向、社会经济状况及有无残疾。
以系统化的学校教育为主,多门课程结合的多样化教育方法
社会、家庭、NGO的联合教育及服务作用
日本
①第一阶段:纯洁教育,授以正确性知识,保持身心纯洁;
②第二阶段:“性教育”替代“纯洁教育”,主张性教育要覆盖性生理和性心理、人际交往两方面的内容;
③第三阶段:强调性约束、性道德,主张男女平等,塑造高尚人格
①第一阶段:青春期发育等性生理知识;
②第二阶段:性科学知识、身心变化、人际交往方式、对异性的理解和关爱等;
③第三阶段:增加了艾滋病预防及避孕套使用的内容,重视性道德、性伦理及人格塑造
从小学到高中覆盖不同年龄段青少年的性教育需求;
目前提倡性教育要从零岁开始。
学校教育为主体,注意集体指导和个体指导相结合;
联合民间团体、学术研究团体共同开展;
媒体宣传
国内性健康教育存在的问题
领导重视不够,师资缺乏
性教育理念
性教育内容
性教育对象
性教育方式
性教育内容
片面教育
西式教育
无性教育
反性教育
性教育对象
缺乏小学和幼儿园的教育
缺乏对家长的教育
缺乏对教师的教育
缺乏对领导层的教育
缺乏对媒体的教育