课堂教学_与学生工程能力培养.ppt

文档介绍：课堂教学 与学生工程能力培养----------化工原理课堂教学杂谈
(与学校中青年教师共同探讨与交流)
化工学院王家荣
一、学校人才培养目标定位
二、学生现状
三、青年教师现状
四、课堂教学与学生工程能力培养
一、学校人才培养目标定位
培养适应地方经济建设和社会发展需要的应用型高级专门人才,
满足当地工程、技术和管理一线的人才需求;
人才培养规格上强调应用型,重视培养实践能力和创新精神
二、学生现状
(1)独生子女多,相对比较娇气
(2)缺少劳动锻炼,工程理念差
(3)纪律松散,要求高
三、青年教师现状:
(1)学历层次高,理论功底扎实
(2)工程实践少,缺乏实际经验
德国工程技术型大学教授任职条件:博士毕业后,需有5年以上的工程实际工作经验。
我们要求双师型教师,青年教师通过与企业合作,在为企业服务同时,提高工程实践能力,丰富教学内容
四、课堂教学与学生工程能力培养
1、介绍工程课程的性质,指导学生的学习方法
2、用简单易懂的工程实例,激发学生的学习兴趣
3、精选例题分析讲解,培养学生的工程理念和能力
4、采用多媒体技术和实物模型,提高学生对化工设备的感性认识
5、做好育人工作,提高学生的思想素质
1、介绍工程课程的性质,指导学生的学习方法
(1)介绍工程课程的性质
课程性质上、教学方法上与其他课程区别
(2)指导学生的学习方法
物料衡算、热量衡算方法
常用物性参数、工程参数的数据及数量级概念
习题分析与结果思考
2、用简单易懂的工程实例,激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生有了兴趣,才能激发其学习的动力。
从学生身边寻找实例,便于学生理解,容易激发学生思考,形成师生互动。
最终目的培养学生工程理念。
3、精选例题分析讲解,培养学生的工程理念和能力
例题要结合企业的工程实际,例题的分析讲解,不仅要教会学生如何正确运用公式进行计算,更重要的是通过例题的分析讲解,提高学生分析和解决实际工程问题的能力
例题讲解要包含三层内容:
一是讲解从工程角度如何分析和简化,抓住问题的主要方面;
二是如何正确运用有关公式进行计算;
三是要指导学生从计算结果中能得到那些工程理念,积累那些工程知识。
4、采用多媒体技术和实物模型,提高学生对化工设备的感性认识
许多化工设备其构造比较复杂,学生又缺乏必要的工程设备概念,光靠课堂上教师的语言和黑板图示表达,许多学生还是很难正确理解设备结构。利用现代多媒体技术和实物模型,在课堂教学中,可以形象直观地表达化工设备的内部及外部结构,能有效增强学生对化工设备的感性认识,有利于教师在课堂上对复杂化工设备的工程分析和讲解。