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化学基本实验操作二
【创设情景】
1、如何取用固体药品？
2、如何取用液体药品?
【创设情景】1、如何取用固体药品？ 2、如何取用液体药品?
【有的放矢】
1. 初步学会使用托盘天平（或电子秤）、
量筒等仪器。
2. 学会物质的称量、仪器的连接、装置
气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
3通过称取一定质量物质或量取一定体
积液体，培养严谨求实的科学品质。
【提出问题 指导自学】
自学课本52～54页，基本技能训练（二）
要传授给我们哪些技能？
【有的放矢】1. 初步学会使用托盘天平（或电子秤）、【提出问
【精当点拨，释疑解难】
一、物质的称量
根据天平实物，阅读课本52页，回答以下问题。
○1观察小组内的托盘天平，认识托盘天平的构造。
○2托盘天平使用时步骤称量前、称量时、称量后。
○3如何读数？
【自主探究一】
1构造：
2步骤：
称量前：先调平.（左偏(平衡螺母)右旋）
称量时：放置：左物右码,
添加砝码顺序：先大后小， 最后移动游码。
称量后：砝码归盒，游码归零。
3读数：物质质量=砝码+游码
【精当点拨，释疑解难】一、物质的称量【自主探究一】1构造：2
仔细观察托盘天平，思考完成以下问题：
托盘天平的构造1托盘天平是由 组成。
2托盘天平一般能准确到 克。
3使用托盘天平称量时，为什么将称量物放在左盘，砝
码放在右盘？如果称量物放在右盘，会出现怎样的误差？
4称量时，为什么不能将称量的药品直接放在托盘上？
应该如何操作？
（二）【模拟练习】
3移动游砝等于增加砝码物品质量=砝码+游砝；放反了，
砝码=物品质量-游砝。所以会偏大。
4很多药品有腐蚀性或易潮解。
仔细观察托盘天平，思考完成以下问题：（二）【模拟练习】
世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好
，请你用托盘天平来称出（1）称量两药匙食
盐的质量。质量为 g ;(2)。
（三）【实战演练】：
4如何称量一定质量的物体？先放砝码，移动游码
至一定质量，然后再放药品至平衡为止。
5称量一定质量的固体用托盘天平和药匙。
【获得结论】：
【练习精选】：，如果砝码
和食盐放反了，。那么实际质量
是多少？
√
世界卫生组织推荐每人每天食盐摄入量最好（三）【实战演练】：4
2量筒的使用
（1）出示量筒，观察10ml、50 ml、500 ml等
规格的量筒的量程及最小刻度是多少？
（2）欲量取15ml的水，应选多大规格的量筒？
请说出理由。
（3）根据量筒实物,阅读课本53页找出量筒的
使用：1选择标准：2加液体步骤：3读数：
【自主探究二】
知识梳理：
（1）选择量筒的量程要略大于所量取液体体积的量筒；
例如：要量取15ml的液体，所选用的量筒的规格是50ml
（2） 向量筒中倾倒液体，接近刻度线时，改用胶头滴管
滴加;
（3）滴加液体，直至视线和量筒内凹液面最低处保持水平
2量筒的使用（1）出示量筒，观察10ml、50 ml、500
1、读数时，视线应与量筒内 保持水平。
2、10ml的量筒的精确度为 。
3、各个小组量取的15ml水，相互交换读数，还正好是
15ml水吗？若不是，为什么？
【讨论】
凹液面的最低处
仰（羊）小，俯（虎）大
1、读数时，视线应与量筒内
（三）【实战演练】
实验操作
现象
称取3g食盐，放入100 ml的烧杯中。
量取15 ml水，倒入上述烧杯中，用玻璃棒搅拌。
请同学们利用刚才所学知识完成下列习题：
①如图所示，10mL的量筒内液体的 体积为_______mL。
②向量筒内注入水，俯视读数为20mL，倒出一部分后，
仰视读数为12mL，则倒出的水的体积为（ ）
A. 等于8mL B. 大于8mLC. 小于8mL D. 无法确定
【习题精选】
C
（三）【实战演练】实验操作现象称取3g食盐，放入100 ml
二、仪器的连接与洗涤
1、仪器的连接
【技能训练】
阅读课本53页，自学图示，练习仪器连接的基本技能。
1、玻璃管上套上胶皮管注意事项。
2、橡皮塞塞住试管的方法。
仪器连接的方法：
①将玻璃管插入橡皮管时，先将玻璃管一端用水润湿，
然后一手持玻璃管，一手持橡皮管，稍微用力转动插入。
②用橡皮塞塞住试管时，一手持试管，一手持橡皮塞，
稍微用力转动塞入。
【我来小结】：
【友情提示】
玻璃导管口一般不光滑，最好用抹布将其包裹起来再操作。
二、仪器的连接与洗涤1、仪器的连接【技能训练】阅读课本53页