文档介绍：班主任教育叙事
作者:涂春芳文章来源:语文教研组
我是“嘉祥外国语”的老师,我常这样自豪地对别人说!我所任教的是六年级六班的语文课,面对44个孩子,我辛苦并快乐着。
我的孩子男生有25人。女生有19人。这里面有24个是成都本地的孩子,20个来自外面不同地方。这个班级是五年级新组建的,从孩子的成绩上来说,相对于一年级就进校的老班孩子来说水平要均衡一些。孩子非常得天真可爱。我带班的特点——不管难度有多大,我始终会将重点工作落在孩子的养成性教育上,对孩子品质地灌输,行为地引导,心理地调节是我工作的重中之重。长期不懈地坚持,以身作则地表率,现在的班风班纪班貌让我十分欣慰。其次我主要考虑的就是如何让孩子在繁重的学****中尽可能地获得快乐,尽可能积极主动地学****br/> 一、落实计划
从开学的第一天起,早晨起床到班上到晚上上床闭眼睛,我和孩子给一天的时间都制定了计划,什么时间干什么都有了明确地指出,因此孩子的学****与生活是相当有规律的,即使老师不在,孩子也能有条不紊地进行学****和生活。(平时对孩子们地管理主要是采用“自动化”模式,让孩子自己的干部自己选;自己的事情自己解决——解决的方法要告诉老师;自己的活动自己搞;自己的杂志自己办。甚至有时即便是眼看着孩子失败我都不去过问,就让他们自己去总结教训,去揣摩------我只告诉孩子我喜欢享受他们的成果。)计划制定,监督执行从我做起。
二、以身作则
身教重于言教。在工作中,我发现树立榜样进行赏识教育的作用是教师的口头说教所无法代替的。平时,虽然我班采取的是“自动化”管理,但规矩要求不可没有,要孩子怎样我首先做到,广播操,跑步,学****娱乐,我和学生同甘苦共命运。如果讲台上有一张纸片,我会在众目睽睽之下,弯腰把它捡起来;当学生病好返校后,我会当着其他学生的面问寒问暖;当接一个电话时,我会在他们跟前大声地说
“你好!------”,特别是有人生病呕吐时,我会主动把地面收拾干净……教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用,她的每一个举动,每一句话语,都会在孩子心目中留下深刻印象。我咳嗽了学生在我讲台上放药,给我端水,下课帮我提包包----每每这些时候,我会停下手中的工作,当场表扬及感谢这几个孩子。以后再遇到一些事情,不用提醒,同学们就会处理得好。
在课堂上,我也特别注重为学生们找榜样,树立典型:现在在我们班,一提到懂礼貌,学生的目光总是转向王商羽;讲到上课发言最积极,大家就会看着刘逸;说到作业最认真的,大家都会看着胡琬彬……有了这些榜样,同学们不知不觉就仿效起来。从开始的一无所知,到现在的有条不紊。比如做值日,开始用了很长时间,效果还不好,我就和同学们一起打扫卫生,让他们明白干什么?该怎么干?并要进行具体分工。这样一来,每天学生都会很有次序地做值日,由于平时保持得好,就算是较大的值日对我的孩子来说5分钟之内绝对搞定,并且质量一流。教室随时都会让人感到格外清新舒畅……
三、爱如茉莉
现在的独生子女,在家都过着饭来张口,衣来伸手的生活,一下子离开自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈到学校寄宿,很不适应。起初有的孩子想家哭着闹着甚至装病,为的就是让我陪,大便时身上不带纸,生病了记不住吃药等等。这时候,班主任就成了地地道道的保姆,和生活老师一起围着孩子团团转。无论到了哪里,必须随叫随到,稍有不慎,有的孩子就会哭哭蹄蹄,吵着要