文档介绍：唐诗中的音乐描写
济南外国语学校高中部李艳芳
高二语文选修山东人民出版社《唐诗宋词选读》
唐诗中的音乐描写
白居易《琵琶行》、韩愈《听颖师弹琴》及李贺《李凭箜篌引》, “皆摹写声音至文”。

——清方扶南
本节课堂任务:
1、读一读:
读准字音、节奏,注意方法、感情。
2、品一品:
总结唐诗中音乐描写的方法规律。
3、写一写:
试运用此方法规律仿写片断。
1、朗读:字正腔圆,偏重于读。
古诗诵读方法
1、我能读一读:字音、节奏、方法、感情。
2、吟诵:平仄节奏,偏重于诵。
3、演唱:重音乐性,偏重于唱。
2、我想品一品:
总结唐诗中音乐描写的方法规律。
鬼泣神惊妙不可言
——《李凭箜篌引》的音乐效果
在深秋的夜晚,弹奏起用吴丝蜀桐制成的精美的箜篌,乐声:
使山中的云气为箜篌声所吸引,凝滞不流动;
使湘娥素女感动得悲啼不止;
使天帝感动得让整个长安变暖了天气;
使女娲忘记补天,石破天惊,天漏一角,萧萧秋雨倾泻而下;
使神妪感动得也来求教李凭;
使老鱼瘦蛟感动得随波起舞;
使吴刚忘情而夜不能眠,玉兔也侧耳倾听连被露水打湿也不知觉。
用环境、精美的乐器和听者的反应侧面烘托,同时使用大胆的夸张、神奇的想象、凄美的典故。
李凭箜篌引
昆山玉碎凤凰叫,
芙蓉泣露香兰笑。

乐声清脆动听得就像昆仑山美玉击碎,凤凰鸣叫;
时而像芙蓉在露水中饮泣,时而像香兰开怀欢笑。
正面描写:
瑰丽奇特的比喻描写了音乐时而清脆激越,时而幽咽轻快的特点。
听颖师弹琴
1、琴声袅袅升起,轻柔细屑,仿佛小儿女耳鬓厮磨,窃窃私语。
2、琴声变得昂扬激越起来,就像勇猛的战士挥戈跃马冲入敌阵。3、由刚转柔起伏回荡,如浮云柳絮飘浮不定,若有若无难于捉摸,却逗人情思。4、蓦地,百鸟齐鸣,啁啾不已,安谧的环境被喧闹的场面所代替。 在众鸟翩跹之中,一只凤凰翩然高举,引吭长鸣。5、这只不甘与凡鸟为伍的孤傲的凤凰,一心向上,饱经跻攀之苦,结果还是跌落下来。这里除了用形象化的比喻显示琴声的起落变化外,似乎还另有寄托。联系后面的“湿衣泪滂滂”等句,很可能包含着诗人对自己境遇的慨叹。
以上是正面描写,多用比喻,曲中带情。
1、自己空长了两只不懂得音乐的耳朵。
2、一窍不通竟也被音乐激动得坐立不安。
3、再也不能承受琴声对感情的牵扯,赶紧伸手止住颖师不要再弹下去了,因为已被琴声感动得泪雨滂沱沾湿衣裳。
4、好本事啊,颖师!你高超的琴艺,一会儿把我引进欢乐的天堂,一会儿又把我置入悲苦的地狱,请不要同时把冰与火炭投入我的胸膛! 听颖师弹琴
侧面渲染(听众的反应)写感受: