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一、期末复习总目标：
１、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。到本学期至，要求课内累计识字2600个，会写2023个汉字。
２、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演化，增进喜爱祖国语言文字的情感。
３、会使用字典、词典，有肯定的独立识字力量。
４、复习把握、积存本册课文中消失的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，局部词语还能在书面语言表达中运用。
５、了解和把握一些词语的近义词、反义词，品尝课文中关键词语在表情达意方面的作用。
６、复习把握句子的一些根本学问，能修改一些常见的病句和按要求进展一些句式的变换。
７、能联系上下文和自己的积存，体会课文中含义深刻的句子。
８、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
９、熟读28篇课文，特殊是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。
１０、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。
１１、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。
１２、复习《回忆·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，稳固语言积存，感受祖国文化的博大精深。
１３、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。留意积存一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。
１５、学写简洁的读书笔记，学写内容梗概。
１６、复习写真实的文章和写想象的文章，复习修改习作。
１７、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能筹划简洁的社会活动，学写活动规划。
二、复习内容及详细课时安排:
1、汉语拼音(二课时)
①稳固已学过的汉语拼音学问，能够精确、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习一般话。
②娴熟把握大写字母。声母、音序、音节。
③会看拼音写汉字、词语和句子。
2、字、词(4课时)
①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。
②能在详细的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。
③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按肯定的规章进展正确搭配。
④联系上下文理解含义深刻的词语，领悟其感情颜色。
3、句子（4课时）
①能找出句子中用错的字词，并改正。
②能修改明显的病句。
③能用常用的语词和关联词造句。
④能把句子写详细。（扩句、缩句）并且能推断修辞手法，使用比方、拟人、夸大、排比等手法写句子。
⑤能把陈述句改为反问句。
4、标点符号（一课时）
稳固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。
5、课文与阅读（6课时）
①熟识每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。
②观赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。
③理解课文中含义深刻的句子。
④能阅读短文，完成有关练习。
6、作文（2课时）
①能写简洁的记叙文，要写得有肯定的条理，有详细内容，语句通顺。
②能依据供应的材料进展改写。
③并能给作文写评语。
④学会修改作文。
7、综合练习和评讲习题。（相机安排）
三、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业，复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中消失的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期试卷和练习题。查漏补缺。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进展阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注意力量的培育，训练学生答题方法。形成阅读力量）
四、帮忙学困生
1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，教师单独进展指导。
3、利用休息时间进展辅导。
4、准时与家长联系，让家长在家协作。加强监视、沟通。
五年级语文上册复习规划 篇2
一、学情分析：
本班全部学生50%把握了本学期第一至四单元的所学资料，特别是几个后进生和转学生提高较明显，取得了较好学习效果。本班学生思维活泼，课堂学习较主动进取，初步养成了良好的学习习惯。本期重点是进一步培育和提高学生的合作本领；提高学生提出问题、分析问题、解决问题的本领。同时连续培育学生的良好的学习习惯。复习时，留意吴维友、吴维达、吴婷婷、吴光娟等差生。
二、复习要求
1、经过对本册第一至四单元资料的系统整理和复习，查漏补缺，使学生对所学的概念、计算方法和其它学问得到更好地理解和把握，并把各单元的资料联系起来，构成比拟系统的学问体系，首先使学生的计算能过关，正确率达90%以上，解同意用题的思维本领和应用本领得到进一步的提高，尤其是联系学生生活的问题能分步解决，到达解决问题的目的，圆满完本钱期中的教学任务。
2、对本册教材和教师教学用书要进一步对比和理解：理解编排意图，理解教材的尺度，理解目的与要求等。
3、对自我所教的班级要进一步分析学生的一学期的学习情景，恰如其分地分一分，特别是当前学习有困难的学生情景和人数，在复习期间能关注这些群体，如何安排他们与成绩较好的学生组合等。
三、复习重点
（一）教学重点：
小数乘、除法。
（二）教学难点：
1、在理解小数乘、，把握确定小数乘法中积的小数点位置以及小数除法的除数变整数的转化。
2、正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。
3、运用乘法的运算定律进展小数乘法的的简便运算。
4、在学生以往学习整数除法的过程中同样存在，所以如何进展有效的迁移是解决问题的重点。
四、复习资料
本册教材第一至第四单元包括下头一些资料：小数乘法，位置、小数除法和可能性。
数与代数第一单元小数乘法其次单元位置第三单元小数除法第四单元可能性
五、期中复习目标：
1、使学生在理解小数的意义和性质的根底上，在已有学问根底上，自我探究出小数乘法和除法的计算方法。使学生会用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值。理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并娴熟运用这些定律进展一些小数的简便计算、
2、让学生结合详细情境熟悉行与列，初步理解数对的含义；能在详细情境中用数对表示物体的位置。使学生经受从已有阅历到用数对确定物体位置的探究过程，体验用数对确定位置的必要性和简洁性。渗透“数形结合”的思想，进展学生的空间观念。
3、经过生活中的实际例子，让学生明白“可能性”有大小之分，并能正确的找出可能性的大小。
六、复习策略：
1、恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。
2、不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，
3、经过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4、转变教学方法。在数学教学中，教师必需将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、构成的过程，引导学生去探究、去发觉。
5、在课堂上开展小组合作学习。
6、一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能
7、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不一样的学生，要有不一样的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。
8、增加数学实践活动，让学生熟悉数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。
9、加强与家庭的联系，共同关怀孩子的学习。
七、期中测评
略。
五年级语文上册复习规划 篇3
一、复习目标:
1. 通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效地培育学生听说读写力量，注意语言的感悟、积存和运用，注意根底学问和根本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。
2. 引导学生对课文重难点学问进展梳理归类，通过教法规和方法，培育学生自己复习的力量和主动复习的良好习惯。
，帮忙学生坚固把握新学学问。
4. 讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注意力量培育，使学生喜爱学语文、会学语文。
5. 面对全体、不适时机对学生进展培优补差，使优生更优，差生有较大进步。
二、复习内容：
本册7个单元26篇课文，7次习作训练和7个练习。
三、复习要求
1．复习稳固本册要求学会的170生字和会认的82个生字。
2．娴熟把握音序和部首两种查字典的方法，能在字典中选择恰当的意思。
3．在复习过程中，应留意语言的积存，进一步养成积存语言的习惯。“练习”中渗透语文课外学问的题目，应留意复习稳固。
4．复习检测正确、流利，有感情地朗读课文，能读出不同的语气，能背诵或默写指定的课文内容。
5．本册阅读训练重点“理解内容，体会感情；领悟表达的方法”，应复习强化，能迁移运用。
6．口语交际的复习，要求能仔细倾听别人说话，了解主要内容，能用一般话清晰明白地叙述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
7．习作的复习训练，要留意激发学生对生活的喜爱，调动学生观看思索和练笔的积极性，重点在翻开思路，不拘形式自由表达。写真要实，写想象要放，使学生无拘无束地放开来写。
8．在复习过程中，应重视情感、态度、价值观的正确导向，凭借教材，进一步培育学生的爱国主义感情和社会主义道德品质；培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想；培育学生的环保意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
四、复习形式：
单元复习、分类复习和综合复习相结合。
五、复习详细安排 ：
（一）汉语拼音及生字
，写出相应的词语.
，熟识部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的练习.
，同音字，多音字，多义字.
（二)词语
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，如:ABB ， ABAC ， AABB ， AABC ， ABCC ， ABAB ……
，反义词.
，反义词，会排列词语，搭配词语.