文档介绍：倾听,让课堂教学更高效
倾听,让课堂教学更高效
安徽枞阳县陈瑶湖中心学校(246724)徐泽
[摘要]倾听是一种重要的学****方式。语文课堂教学中,学生应学会倾听彼此的发言,教师也要懂得倾听学生的心声。倾听,让思维与智慧***碰撞;倾听,让个性体验尽情绽放;倾听,让学****的人生日臻美丽。
[关键词]倾听课堂碰撞
[中图分类号][文献标识码]A[文章编号]1007-9068(2015)34-058
日本东京大学佐藤学教授在《静悄悄的革命》一书中动情地说:“倾听这一行为,是让倾听成为学****的最重要的行为。善于学****的孩子通常都是善于倾听的孩子。只爱自己说话而不倾听别人的孩子是不可能学得好的。”可见,没有倾听就没有学****倾听,本身就是一种重要的学****方式,同时还是一项需要学****的沟通技巧,一种必备的修养,一门需要用一生去研究的艺术。在教育的路上,如果有倾听相伴,就会拥有令人艳羡的智慧,就能领略无限美好的风光,就能获得一种神奇的力量。
一、倾听,让思维与智慧***碰撞
凌越先生在《倾听——创作100分人生秘密》中提到:“让所有的说与听的互动都充满温暖与爱的关怀,再借由听,让生命更见丰富成长,让每一次倾听之后,都能看见智慧的增长。”生命的第一步是从倾听开始,学****也理当从倾听开始,并且最终赢在倾听。
笔者想起以前听一位教师执教《自然之道》一课时发生的一幕。
课上,教师问:“读了这篇课文,有什么想法?”学生一脸茫然。于是,教师换了一种问话的方式:“你们有没有感到奇怪的地方,或者有什么不懂的问题?”
教室里很安静,学生们沉思了一会儿,一个女生腼腆地说:“这个向导很奇怪。他是生物学家,说明他非常懂海龟的生活****性。”
“说得非常好!接着说。”教师鼓励道。学生们的目光都被这个腼腆的小女生所吸引,静静地听她往下说。
“当大家都在为嘲鸫啄幼龟着急时,他却‘若无其事’,说是‘自然之道’。这说明他知道这只被啄的幼龟是侦察兵,知道如果人为地把这只幼龟扔到海里会引起灾难性的后果。”她望着教师,目光明如秋水,“但他为什么还是把幼龟扔到海里呢?”
“真是一个绝妙的问题,抓住了课文理解的关键!”听了她的发言,教师为之所动。生物学家的举动确实耐人寻味,女生的疑问值得称道。
“大家知道为什么吗?”安静还在继续,所有的学生都沉浸在那位女生的问题里。
一会儿,一个男生说:“他这样做,是不是怕别人说他是个残忍的人?”
另一个男生像遇到知己一样激动,他立刻站起来说:“我和他的想法一样,生物学家是不是怕背上一个‘见死不救’的骂名?”
“他是不是为了证明大家都错了,给大家一个教训?”又一个学生脱口而出。
“我想补充一点。”另一个女生的声音响起,大家又侧耳倾听,“如果是为了让大家明白这个道理,他的做法是不是太残忍了?”
教师赞许地看着她。课堂还在继续,倾听依然如故,精彩汩汩而出……
著名哲学家索伦克尔恺郭尔说:“耳朵是由精神决定的器官,我们总是****惯于一边听一边思考。”这节没有预设的课堂,学生倾听彼此的发言,他们有思想、有深度,善良而不失率真,思维情感与智慧火花在静默中热烈地迸发。在这堂课中,我们都感受到了无法预约的精彩,这源自于倾听的力量,源自于倾听后思考的魅力!
二、倾听,让个性体验尽情绽放
学生个体存在着差异,因此,在学****中对同一问题的理解也会存在差异。对于学生