文档介绍：九户中学课堂教案
学科年级
八年级生物
课题
动物的类群(2)
主备人
张淑红
复备人
吴世彬
上课时间
教学
目标
1、掌握鸟类、哺乳类的主要特征
2、确立生物体结构与功能相适应的观点,关注动物的生活环境。
重点
鸟类适于空中飞行生活的特点;家兔适于陆上食草生活的特点。
难点
气囊的作用
教学
流程
教学内容
师生活动设计
一、问题导学、自主学****br/>1、家鸽适于空中飞行的特点:
⑴、体形呈______形,在飞行时可以减少__________________________
⑵、体表被覆___________,有___________作用
⑶、前肢变成_____,是家鸽的______器官,翼和尾部生有几排大型的_______,
⑷、家鸽的骨有的很_____,有的________在一起,比较长的骨大都是_______的,充满_______。这样的骨既_______又_______,有利于___________。
⑸、胸骨向外突起形成_________。两侧附着着发达__________,能牵动两翼完成____________动作
⑹、食量____,消化能力____,能为飞行提供充足的_________。
⑺、有喙无______,能减轻___________,有利于飞行。
⑻、直肠___________,不能___________,可减轻___________。有利于飞行。
⑼、家鸽不仅有发达的______,还有与肺相通的一些________,辅助肺完成_______呼吸,大大提高了气体交换的________,为飞行提供了充足的______。
2、家兔适于陆上食草生活的特点:
体表被;牙齿, 发达; 很长, 特别粗大;有多种消化腺;体腔内有,用呼吸;神经系统有、、组成, 脑发达,能对刺激作出灵敏的反应。
二、合作探究:
1、什么是双重呼吸?家鸽的气囊有哪些作用?
2、家鸽口中无牙齿,相当于牙齿作用的结构是什么?
三、达标测试:
1、哺乳动物特有的结构:体表被_____,生殖发育方式为
师生一齐浏览复****目标----学生根据导学题自主复****课文10分钟----独立填写,完成导学题----组内交流订正。
最先完成的可小范围内交流,达成共识。
重点问题可讨论、争论,达不成共识的记录下来,或直接问老师。
绘图讲解、考察
师在白板上绘图---学生标注相关名称-----师讲解1、生讲解2
________,体腔内有______牙齿_________。
2、鱼类、鸟类、哺乳类的共同特点是:身体背部都有由____________组成的______,属于脊椎动物;环节动物、节肢动物等体内则没有_________,属于无脊椎动物。
3、哺乳动物后代的成活率较其他动物大大提高,主要原因是( )
A。大脑发达
4、哺乳动物进行气体交换的场所是:( )
A、鳃 B、肺 C、膈 D、鼻
5、家兔门齿的功能是( )
6、将小鼠和鲫鱼从30℃环境移到15℃环境,二者的耗氧量( )。