文档介绍：怎样指导中学生课外阅读
对中学生来说,做好课外阅读,不仅可以大大拓宽学生的视野,提高语文能力,还可以提高学生的人文素养,塑造良好的品质和健康的人格。如何指导中学生搞好课外阅读,养成认真读书的****惯,是广大教师不断追求的教学目标。下面就怎样指导中学生进行课外阅读,谈一谈自己的看法。
一、激发学生阅读的兴趣。
兴趣是最好的老师,只有充分调动起学生的课外阅读的兴趣,学生才会主动参与到读书活动中去。学生有了阅读兴趣,才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。才能激发他们主动去阅读,去探究。教师平时的课堂教学要总结课文内容,有目的地拓宽学生的知识面,引领学生从课内走到课外,有目的的进行积极阅读。要利用一切时间、机会向学生介绍优秀的课外读物,鼓励学生热爱书籍,从书中汲取无穷无尽的营养。给他们讲一些名人名家爱读书的故事。告诉学生,古往今来凡对人类有贡献的人,无不是博览群书、勤奋学****的典范。老师可经常开展丰富多彩的读书活动。让学生谈天说地、谈古论今,使学生逐渐把读书作为精神生活中必不可少的内容。向学生介绍名著的价值和地位,以此引起学生的重视;用动人的情节悬念唤起学生的思考。激起学生情感上的共鸣,使之产生强烈的阅读欲望。在指导学生课外阅读过程中,教师要善于运用各种奖励手段,激发学生强烈的求知欲望,使学生产生对课外阅读兴趣。
二、创设良好的课外阅读氛围。
良好的阅读氛围,理想的阅读环境,能使学生感受到读书的快乐。在学校努力营造一种浓厚的阅读环境,学校图书馆、班级图书角,是学生丰富的图书资源库。在班级里,布置一些手抄报,板报,墙报,放置一些适合学生阅读的杂志。激发学生的课外阅读兴趣,促使学生把课外阅读当成一种自发行为。学生随时可以在这些材料中阅读到自己感兴趣的内容。根据不同班级学生的能力和水平,适时举行课外阅读座谈会,开展读书故事会、人物评论会、佳作欣赏会、读书知识竞赛。培养他们自主、独立获取知识、更新知识的本领,逐渐形成自觉读书的****惯。教师还应重视与学生家长间的联系,建议家长在家庭里营造读书的气氛,家里要有报刊、杂志、书籍。应让阅读成为他们重要的生活方式之一,确保学生课外阅读的开展。
三、指导学生选择课外阅读范围。
课外阅读范围很广,形式多样,内容不同,有不好的书籍直接影响了学生的身心健康,所以在学生阅读的过程中,不断教育他们要有选择的读书,不光要多读书,更重要的是读好书。一般的说,要根据学生的年龄特点,阅读能力,思想状况,兴趣爱好和需求来选择适当的有益的读物。
在教师的指导下,学生要读与课文内容密切相关的读物,这类读物可以进一步充实阅读内容,丰富学生的知识,使学生的知识得到程度不同的迁移,有利于发展学生的联想和比较能力;读中外名著,这类读物主要指新课标推荐读物和历届“茅盾文学奖”作品。读这类书可以丰富学生的文学知识,提高学生的文学修养,也能为写作打下坚实的基础;读报刊,如《读者》《青年文摘》《小小说选刊》《少年文艺》《中学生阅读》《杂文选刊》等,这些读物中,有的接近生活,有的可以开阔视野。这些作品都具有时代精神,反映时代风貌;读科幻读物,现在各类科普读和通俗的文学向青少年介绍大量科学知识。它们可以打开青少年心灵的科学之窗,激起他们爱科学,学科学的兴趣,为他们今后的成长奠定基础。
四、指点方法、提高阅读。
搞好课外阅读,关键在于让学生掌