文档介绍：电力电子技术实验指导书
电力电子技术课组编
大连民族学院机电信息工程学院
2008年3月
目录
第一篇实验概述 1
第二篇电力电子技术 4
实验一锯齿波同步移相触发电路实验(验证性) 4
实验二单相桥式半控整流电路实验(综合性) 6
实验三单相桥式全控整流电路实验(综合性) 9
实验三单相桥式全控整流电路实验(综合性) 9
实验四三相半波可控整流电路的研究(综合性) 12
实验五三相桥式全控整流电路实验(综合性) 14
实验五三相桥式全控整流电路实验(综合性) 14
实验六单相交流调压电路实验(验证性) 16
实验七三相交流调压电路实验(验证性) 18
实验八直流斩波电路的性能研究(设计性) 20
实验九单相交直交变频电路(设计性) 21
第三篇运动控制系统 23
实验一晶闸管直流调速系统参数和环节特性的测定(验证性) 23
实验二晶闸管直流调速系统主要单元调试(验证性) 29
实验三不可逆单闭环直流调速系统静特性的研究(设计性) 33
实验四双闭环晶闸管不可逆直流调速系统(综合性) 35
实验五逻辑无环流可逆直流调速系统(综合性) 39
实验五逻辑无环流可逆直流调速系统(综合性) 40
实验六双闭环可逆直流脉宽调速系统(验证性) 44
实验七双闭环三相异步电动机调压调速系统(验证性) 51
实验八双闭环三相异步电动机串级调速系统(验证性) 55
附录1:MCL系列电机电力电子及电气传动教学实验台介绍 60
附录2:组件配置 61
附录3:MCL系统挂箱介绍和使用说明 63
实验概述
《电力电子技术》是自动化专业的三大电子技术基础课程之一,《课程涉及面广,内容包括电力、电子、控制、计算机技术等,而实验环节是这些课程的重要组成部分。通过实验,可以加深对理论的理解,培养和提高实际动手能力、分析和解决问题的独立工作能力。
1. 实验的特点和要求
电力电子技术实验的内容较多、较新,实验系统也比较复杂,系统性较强。电力电子技术实验是上述理论教学的重要的补充和继续,而理论教学则是实验教学的基础。学生在实验中应学会运用所学的理论知识去分析和解决实际系统中出现的各种问题,提高动手能力;同时通过实验来验证理论,促使理论和实际相结合,使认识不断提高、深化。具体地说,学生在完成指定的实验后,应具备以下能力:
(1)掌握电力电子变流装置的主电路、触发或驱动电路的构成及调试方法,能初步设计和应用这些电路;
(2)熟悉并掌握基本实验设备、测试仪器的性能和使用方法;
(3)能够运用理论知识对实验现象、结果进行分析和处理,解决实验中遇到的问题;
(4)能够综合实验数据,解释实验现象,编写实验报告。
本教材介绍了电力电子技术方面的实验包括必做实验和选做实验,选做实验为单相半控整流电路和单相全控整流电路、三相半控整流电路和三相全控整流电路、单相交流调压电路和三相交流调压电路、直流斩波电路的性能研究和单相交直交变频电路等。由于学时所限,学生根据自己的实际情况按照教师的要求选做其中实验。
2. 实验准备
实验准备即为实验的预****阶段,是保证实验能否顺利进行的必要步骤。每次实验前都应先进行预****从而提高实验质量和效率,否则就有可能在实验时不知如何下手,浪费时间,完不成实验要求,甚至损坏实验装置。因此,实验前应做到:
(1) 复****教材中与实验有关的内容,熟悉与本次实验相关的理论知识;
(2) 阅读本教材中的实验指导,了解本次实验的目的和内容;掌握本次实验系统的工作原理和方法。
(3) 写出预****报告,其中应包括实验题目、实验仪器、实验原理、实验步骤、数据记录表格等;
(4) 熟悉实验所用的实验装置、测试仪器等;
(5) 进行实验分组,一般情况下,实验分组为每组2~3人。
3. 实验实施
在完成理论学****实验预****等环节后,就可进入实验实施阶段。实验时要做到以下几点:
(1) 实验开始前,指导教师要对学生的预****报告作检查,要求学生了解本次实验的目的、内容和方法,只有满足此要求后,方能允许实验开始。
(2) 指导教师对实验装置作介绍,要求学生熟悉本次实验使用的实验设备、仪器,明确这些设备的功能、使用方法。
(3) 按实验小组进行实验,实验小组成员应进行明确的分工,各人的任务应在实验进行中实行轮换,以便实验参加者能全面掌握实验技术,提高动手能力。
(4) 按预****报告上的实验系统详细线路图进行接线,一般情况下,接线次序为先主电路,后控制电路;先串联,后并联。在进行调速系统实验时,也可由2人同时进行主电路和控制电路的接线。
(5) 完成实验系统接线后,必须进行自查。串联回路从电源的某一端出发,按回路逐项检查各仪表、设备、负载的位置、极性等是否正确;并联支路则检查其