文档介绍：《什么结子高又高》
教学目标
能用对唱的形式有表情地学会演唱歌曲《什么结子高又高》。
能用简易打击乐为歌曲创编节奏进行伴奏,并尽可能的根据校园生活创编歌词。
教学重难点
指导学生演唱出民歌风格,感受山歌特色,并为歌曲创编节奏。
教学准备
多媒体,电子琴,筷子
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
节奏练****发声练****br/>1、出示节奏x o|x o|x x xo xx x║
2、出示旋律12 34 | 56 7і|і·5 32 1║
3、指导学生接龙进行节奏发声练****br/>根据节奏用筷子正确敲击桌面。
视唱旋律。
接龙演唱并敲击节奏。
认识
刘三姐
来到广西,介绍有一位聪明美丽善良的歌仙——刘三姐。刘三姐善唱山歌,爱用歌声表达劳动人民的愿望和理想。
用一句话概括刘三姐。
聆听歌曲
1、播放范唱,提问:这首歌演唱有什么特点?
有哪些演唱形式?
2、教师范唱,提问:他们兴高采烈的对唱,你听到他们唱了什么?一二组听问,三四组听答。
3、出示课题:什么结子高又高
歌曲生动朴实,欢快愉悦,表现了年轻人对劳动、对生活的热爱之情。
对唱、独唱、齐唱。
什么结子高又高?什么结子半中腰?什么结子成双对?什么结子棒棒敲?
高粱玉米豆角芝麻
歌谱
捉迷藏
1、出示残缺的歌谱,让学生为其进行填谱。
2、完整的对歌谱进行演唱。
3、歌曲里一共出现了几个音?一个学生说一个音。
根据空缺歌谱选择恰当的歌谱为其填充。
演唱歌谱。
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歌谱学****br/>1、弹奏歌曲旋律数遍,指导学生演唱歌谱。
2、歌谱演唱一领众合。
3、教师击鼓敲击节奏配合演唱。
划拍演唱歌曲;轻敲节奏演唱歌曲。
师生合作,生生合作。
聆听,齐唱。
歌词学****br/>1、歌词捉迷藏。比比哪个组最厉害!
2、唱歌问答。加入伴奏。
3、“哎”为什么要唱在开始,还那么长?指导学生演唱。
4、运用多种演唱形式演唱。
师生快速问答
师生合作,生生合作。
吸引对方注意,吆喝,呼唤提醒的意思。
拓展学****br/>指导学生进行节奏创编或是歌词创编。
创编表演展示。