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一、教材分析
本册教材重要由四个单元构成：第一单元为《凑向我们共同成的 和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，重视情感教学，引导学生以主动的情感体验参加教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将根据教学特点和学生实际，运用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达成引人入胜的效果，使学生的学习情绪不停涨。学习明理是思想品德课的一种重要教学环节。我重要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计某些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色交换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计某些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
二、学生状况分析
学生通过5年的品德学习，学生已能得到诸多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会对的地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有抱负、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步增进学生的思想进步与提高。
三、教学目的
1．学会善待自己，养成对的的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同窗相处，与同窗建立真正的友情，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。
，培养爱国情怀。
3．通过理解独具魅力的中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精髓得以宏扬和传承。
4．通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在理解祖国日益富强的发展过程，培养民族自豪感和奋发有为的责任心。
四、教学重点难点
“理解民族，热爱祖国”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，重视呈现历史细节，让历史的中国人站在小朋友面前，与小朋友对话，本主题旨在引领小朋友从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引发他们与之交往的愿望和冲动，体现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关注，并引觉得光荣和骄傲，从而激发学生为祖国将来的繁华富强而努力学习的决心和行动。
五、教学方法
1．力求突破知识单一的传统模式，重视增进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地贯彻“三维”目的。
，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3．进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多个形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式，理解学生的内心世界。
5．为了使学生真正体味本课程所要达成的教育目的，就力求尽量提供学生参加、亲身体验的机会。
六、学时安排
第一、二周： 第一课
第三周： 第二课
第四周： 第三课
第五周： 第四课
第六周： 第五课
第七周： 第六课
第八周： 第七课
第九、十周： 第八课
第十一周： 第九课
第十二周： 第十课
第十三周： 第十一课
第十四周： 第十二课
第十五周： 第十三课
第十六周： 第十四课