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敬重的各位领导，教师：
大家好！
今日，我演讲的题目是《爱他，给他自信！》。
我很幸运，由于我是一名教师。更幸运的是，从教十二年来，我始终担当班主任工作。在多年的班主任生涯中，有苦也有乐。
背景：
张教师：很快乐再见到你，再见到你之前的那段时间里，我怀着一种马上见到久别的亲人的心情在等待着。在初中我能遇到你是我一生中最大的幸运，那时在我心中你就是我的亲人。说实话，你在初一给我打下的根底让我终身受益，你给我的爱让我永久感谢你，我想我今生都不会遗忘你…… 。
这是我的一个已经上大学的学生在探望我之后给我发的短信，至今我仍旧保存着…… 。每当我看到他的这段话，就会把我不由自主的带回到20xx年，那一年我的那一届学生。那是我大学毕业后带的其次届学生，当时我很年轻但我很爱我的学生。一入学我就了解到我们班的曾凡鹏，患有先天性心脏病，他是一个得意的瘦弱的小男孩，他的反响力量比拟慢，动作也慢，许多同学都不愿与他玩，父母文化很低，事事顺着他，所以他的学习欲望不强，习惯不好，成绩也很差，刚一开头的时候学习成绩就和班里同学相差很远，英语就考几分。常常不完成作业。面对这种状况，他家长不是协作教师管教，而是犯难的说孩子小时候有了心脏病，大人一说他，他就会发烧，犯病，家里条件还不好，不能去大医院检查治疗，就只能由着孩子的性子进展了。面对曾凡鹏及家长的态度，别的老教师告知我：别再管他了，由着他去吧，等到他大了让家长尝尝自己种下的苦果吧，你管多了，孩子犯病了在埋怨你，何苦呢？或许是他有病的缘由，我对他非常的当心爱惜，我静下心来思索一再，觉得不能就这样放弃他，一个男孩子身体不好，在没有学问，那他长大了该怎么办啊？而且他是我的学生啊，我怎么能轻言放弃呢？我要用我的爱去感化他，我要用我的才智去转变它！我开头主动接近他，当他写字的时候，我就站在他的身旁，我发觉在我的凝视下他的字写的不但工整而且很美丽，利用这个优点我大力表扬他，“凡鹏，你的字写得真工整，真美丽”。同时表示惋惜的说：“假如你把作业都按时的完成，你肯定是我班最棒的男孩。他听了我的话，小脸刷的一下就红了…… 。其次天收作业的时候我惊喜的发觉，他的作业一样也不少，而且写得特殊好。我在作业本上给他留下了评语：选择是一种力量，时机永久属于会选择的人！胜利从培育好习惯开头。我期盼你的胜利。作业发下去了，他翻作业，当他看到我给他的留言以后，他感动地抬起了头，看到我凝视他的目光，他的脸又红了。但是在他的眼里我看到了一个男孩子的自信，我向他点了点头，用目光鼓舞了他。从那以后，曾凡鹏像变了一个人似的，不但作业写得好，而且积极参与学校的各项活动，经过不断的努力，在期末的考试中取得了第8名的好成绩，英语成绩也名列前茅。在班级的班委会改选中，他的票数最多，成为了我班的大班长。在期末的评语中我是这样写的：
最有盼望得胜利者，并不是才能出众的人，而是那些最擅长利用时机去努力开创的人。你现在已经迈开了胜利的第一步；常常不断地学习，你就什么都知道。你知道的越多，你就越有力气——高尔基。
在毕业的时候凡鹏在给我的信里写道：我们喜爱你，年轻的教师；
但凡我的一个傲慢，他现在已经是一名大学生了，在他的父母眼里，那是一个根本不行能的事情，但是凡鹏的确是胜利了。教师赏识的目光，会让学生制造特别迹！所以作为教师，我们应当永久做学生的观赏者，培育学生的自信，观赏学生的才华。我们的学生相貌不同，共性不同，但是有一点是一样的：那就是渴望听到喝彩。因此在教育学生的过程中，我不但观赏他们，而且给他们自信。我觉得那才是一位胜利的班主任。天才是少数人，即使是天才，也不肯定能够胜利。但每一个孩子都可以成为现实生活中的获胜者，只要他有自信。
感谢大家！
班主任教育故事演讲稿2
敬重的各位领导、教师们：
大家好！我是来自xx学校的班主任，名字叫。
今日我演讲的题目是“热汗化雨露，红心育英才。”
短短的十个字，是家长送给我的一面锦旗上写着的。家长送我的一面锦旗，既是对我工作的感谢，也是对我工作的确定，更是对我工作的鼓舞。那是我在用爱心转变了特差生以后，家长特别感谢，给学校送来的。
翻开记忆的心扉，呈现难忘的经受。故事是这样的：我带三年级的时候，我们班从xx地区xx县转来一个叫同学，当时，他的学习根底特殊差，学习习惯也不好，行为习惯更差。上课教师正讲课时，他就翻开饮料瓶子喝饮料。学生做作业时，他就拿出小零食吃。教师不在时还吹口哨，坐姿歪歪扭扭，说话随任凭便，行动无拘无束。由于他表现不好，又是外地口音，所以同学们就不理睬他，有的取笑于他。导致他没有了一点自信念。
面对此情此景我一方面找文昌谈心，一方面召开班委会议。我教育学生，每一个同学都是班级的一员，不管他来自哪里，都要团结互助，都要和谐相处，不能让一个同学落伍。班委们个个都是宣传者，执行者，他们分组做同学们的工作，很快的全班同学主动接近，与他谈心，与他共处，不再冷落他了。xx同学也最终感到了大家的热忱，同学的笑脸，班集体的暖和，他的行为习惯也渐渐扭转。
我又在他身上实行了查找闪光点的教育。我发觉他有音乐细胞既会唱歌，又会吹葫芦丝，我就让他负责元旦联欢会的布置，组织，表演工作，他组织的井然有序，表演的精彩动人。他还有长跑特长，我让他参与了学校运动会，运动会上他还得了奖呢。
在学习上，我发动学生，成立了补课小组，借助集体力气给他补课，他的学习劲头更大了，上课的自控力量也养成了，学习成绩也在逐步提高。
经过三年的努力奋斗后，xx同学以优异的成绩考取了三中。他的父亲真诚地说，xx县的教育就是好，教师们的责任心就是强。说实在的，他孩子就是在他那儿没法上了，才来到。
是啊，何止一个，、冯、陈、刘x、张x，他们都是大学里的佼佼者。我的教育方法，也潜移默化地影响到了我的孩子，她由一名应届生，考取了“邮电大学，”现在以专业第一名的好成绩，又被保送到了“xx大学，”免费读“讨论生。”我也被评为了“xx省优秀班主任。”
可见，精细化治理要领先，正确引导是主线，恰当方法是关键，真诚爱心是要点，准时鼓舞要不断，祖国的栋梁，才能前景无限。
我的演讲完毕，感谢大家。
班主任教育故事演讲稿3
敬重的各位领导、各位同仁：
大家好！今日我要讲的故事题目是《一米阳光》。
记得我最初参与工作的时候，曾以自己从事太阳底下最光芒的事业而深感傲慢。二十多年来，几经调转，诚然其中有过生活的曲折、落寞的辛酸，但为师的热忱还在。从一名数学教师，到担当班主任工作，我都以一个虔诚的教育者的身份在孩子们的心灵中播种阳光。
和大家共享我的一个教育故事：故事的仆人公叫孙毅，这是我第一届当班主任时的一名学生，清楚的印象就是他的清瘦和白皙。在我61个新生中，他是不易引人留意的一个，但就是这样的一个孩子，却给我了为师者最大的欢乐，我尝到了教育教学工作的幸福。
那是一次二年级期中考试，我拿着学生考场安排名单，到各考场去巡察。等我到了一个考场时，就看到孙毅正在那里鼓捣，“咦，怎么回事？”抄袭，这两个字赫然出现在我的脑海中。这可是我在班级三令五申的事情，严禁抄袭！
“拿出来！”我快步走到他跟前，用消沉的声音说道。
“我……”他的眼睛里布满了委屈，原本非常白皙的脸霎时通红。“别想狡辩，快拿出来。”我竭力掌握着自己的生气。
“教师，我没抄。就是刚刚鼻子出血借面巾纸止擦擦……”他边说。便把一团纸伸向我。
“撒谎！”我根本没看那团纸，直接把手伸向桌堂，桌堂里真的什么也没有。惊奇，我心里犯起了嘀咕！
“你先坐下，等考完回去再说”我冷言一句，随后出了考场。漫长的数学考试最终完毕了。同学们纷纷走出校园，而孙毅则消失在了我的办公室的门口。好像刚哭过，脸上还有泪痕。
突然间，我内心涌起了一丝惶惑：或许是我错怪了她？
“回去吧，孙毅。”我的语调不冷不热，我都惊奇自己的安静。“嗯？”他满脸惊异，一时手足无措起来。
两天的期中试完毕，期中成绩下发了，孙毅的数学成绩照旧平平，可能数学考试他真的没抄，下意识的我开头忘却这件事，同时也盼望他能把这件事封存。
照常上课，玩耍，疯闹，孙毅一如既往。下一次月考降临，孙毅以总分534分的成绩位列班级16名！哇塞，奇迹！他成为班级学生和教师的热门话题。
“怎么回事？”
“上次那件事，我很委屈。当时您很生气，原来我等着你的大发雷霆和家长的训斥，可是后来您没来找我。我很快乐，知道您信任我，我就开头学习了，晚上学到10点钟呢！”
这是我头一次和孙毅长时间的沟通，时间不长，但看得出他真的很快乐。他一面说话，一面手中捏着矿泉水瓶，好动的孩子！好得意的孩子！蹦蹦跳跳的，他闪出了我的视线，可是我却不再安静，心头霎时负上一种重压。
是啊，我做了什么？我疑心他，怒斥他，他竟然没有怨恨；我言语冷漠，他竟然或如珍宝……我还能怎样？我不会再吝啬我的和蔼和急躁，倾听孩子们的心声，信任他们。
之后的一年中，我的态度转变了：会温顺的询问，会面带笑容的讲话，会冷静细心地观看，会急躁等待孩子们的成长……诚然从中我也收获了欢乐，收获了被孩子们包围的幸福。那个曾在小学被认为无能的男孩也顺当考上了公费一中。
一份耕耘，一份收获，只有辛苦付出，才会微笑收获。做为教育者我们要把心头最绚烂的阳光播洒，那些孩子们哪怕只有一米阳光的照射，他们就会把无限的绿色呈现在我们面前。在这个崭新的春天，我会带着阳光，携着春风连续前行，用敬重和爱心去浇灌每一株幼苗，能够这样，我亦幸甚！
感谢大家！我的演讲到此完毕。
班主任教育故事演讲稿4
大家好，我叫***，是十二中学的一名教师，同时也是一位老班主任了。就在前几天，我在一个教师的论坛里看到这样一句话：上辈子杀猪，这辈子教书；上辈子恶棍，这辈子班主任。下面的回帖大多是一片嚎啕大哭的表情。我觉得这既是教师们的一种自我解嘲，也是某种程度上教师工作的写实。真的，教师这个职业，尤其是班主任工作，许多时候是煎熬、熬煎、枯燥、无味的，不仅如此，学生们也不欢乐。这样一来，流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人就成了教室里常见的景观了。
可是我们为什么不努力地把欢乐带进教室，带给学生和自己呢？我今日要跟大家共享的，就是做一个有情趣的班主任。
我理解的情趣是情调和趣味。各位教师，想象一下我们的教室：白墙三面、黑板一张，颜色单调，像个病房——这样的教室里没有情调。所以每个学年一开头，我都会和同学们布置教室。种点花草、挂些图画，让教室里多一些生活的气息和温馨的味道。我也特殊重视细节的美观。比方说每个教室里都会张贴的座位表、值日表、课程表——惨白的一张张大纸印着密密麻麻的黑字，真的是有碍观瞻。我们班级里的每一张表都经过设计、配图和彩色打印，贴在教室里像一张张漂亮的图画。固然，我们的布置绝不流于花哨，而是努力营造一种清爽、安康、雅致的风味。同学们都特别喜爱这些转变，我也觉得置身这样的环境，内心里好像也愉悦了一些。
趣味也是我在班级工作里追求的目标。我们班每个月都会出一期报纸。这份报纸印刷精致、内容原创，形式多样。除了借此传递班级理念，传播正能量，我们也努力去愉悦同学。可以说这是一份好玩的报纸。它常常发表一些有关班级趣事的文章，画一些善意调侃的漫画，或者把我的照片PS出一些喜感的味道。同学们很喜爱这样风格的报纸，每个月末，大家都会期盼新一期报纸的出版。同学们被报纸上的内容逗得哈哈大笑的时候，也是我心中最欢乐的时间。
让我快乐的是，情趣的理念已经深植同学们的脑海。前一阵子，班级里划分小组，我建议同学们给自己的小组起个名字，结果我们班级就有光宗耀祖、基因重组、如来佛祖和开山鼻祖，不仅如此，每个组还给自己设计了别致的标志。为此，我感到愉悦，也感到欣慰。
苏霍姆林斯基说过：培育情趣，这是共性形成过程中的一个极其简单、细腻的问题。我情愿在追求趣味的道路上和我的学生们结伴前行！
班主任教育故事演讲稿5
各位评委教师好：
从教8年来，我始终担当班主任工作。有辛酸，有喜悦，有胜利，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我有责任让他们都绚丽的绽放，其中有一个故事给了我永久的鞭策和启迪。刚参与工作接任的是高一3班。常言道”棍棒出孝子，严师出高徒“，我必需严峻点，要镇住他们。当时班里有一个出了名的”捣蛋大王“叫王彪，他学_成绩差，常常欺侮同学，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个外号：王捣蛋。一次，他又揍了同学，我一把揪他到办公室，上来就是一顿训斥。您猜怎么着，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我蒙了，感到自己受了奇耻大辱。
事后，我对他冷若冰霜。他呢，上课常常变着把戏给我捣乱，下课，变本加厉地欺侮同学，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却转变了他，那次，我翻开抽屉，发觉抽屉里有一张字条，上面写道：”教师，你肯定特别特别地厌烦我、恨我吧，但我不厌烦你，由于我知道你恨铁成钢，可我厌烦你对我毫不留情的训斥“。我内心深处有一种说不出的味道，该是我好好反省的时候了。我打算找他好好谈谈。
我和他进展了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次特别亲切的和他说话。我首先向他赔礼，他有些不拘束，又似乎有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我成认了自己的错误。说自己捣乱、欺侮同学都是有意的，缘由就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还非常恳切地对我说：”教师，我喜爱今日的你，信任我也会喜爱以后的你。“最终还问到：”教师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜爱我吗？“我当时毫不迟疑地答复：”我会，我会把你看成我最好的朋友“。