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初中物理中考重点难点基点汇总??电和磁
一、知识网络
二、复习要点
,这两端叫做磁体的。同名磁极互相, 异名磁极互相。
。磁极间的互相作用是通过发生的,磁场是有方向的。在磁场中某点,小磁针静止时所指的方向就是该点的磁场方向。
,在磁体外部,磁感线从出来回到极。
, 在它周边的空间里存在的磁场叫。地理两极与地磁两极, 地磁南极在地理附近,地磁北极在地理附近。
:通电导线的周边存在磁场,磁场的方向跟的方向有关,这种现象叫做电流的效应。
,其极性可用定则判断,具体办法是:用握住螺线管,让弯曲四指指向螺管中的, 大拇指所指的方向就是通电螺线管的。
。电磁铁的三大优点是:1磁性的有无能够用?来控制;2磁性的强弱能够用来控制;3磁极的极性能够用 来控制。电磁铁广泛应用、、等处。
。
。直流电动机是靠
来变化线圈中的电流方向,使线圈转过平衡位置后继续受到沿原方向转动的力,从而使线圈继续转动下去。
,在磁场中做, 导体中就产生。
这种现象叫做电磁感应。
:导体必须是的一部分;导体必须做运动。
,这是将能转化为能的机器。
。我国交流电的频率是。
三、考点分析
本讲知识点比较多且琐碎,重要的考点有:磁极间的互相作用;磁场的性质;安培定则及应用;电流的磁场;电磁铁的性质;电磁感应现象及产生感应电流的条件;感应电流方向的判断;磁场对电流的作用;发电机、电动机的工作原理及能量转化、换向器的作用;电能的输送等内容。其中,安培定则、通电螺线管的磁场、影响电磁铁磁性强弱的因素、电磁感应现象与感应电流的问题是中考的热点。
四、典型题解
【例1】下列有关磁现象的说法中,对的的是?。
,一定都是磁体?
,异名磁极互相排斥 。
解析:互相吸引的两钢棒,可能都是磁体,异名磁极互相吸引,也可能只有一钢棒是磁体,它能吸引另一钢棒;磁感线是人们为了形象描述磁极而假想的曲线,并不真实存在;磁体间的互相作用是同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引;由于地磁场的作用,因此指南针能指南北。因此本题的对的答案为D。
启迪:本题综合考察了磁现象的基本知识,解题的核心是对简朴的磁现象中的基本实验和概念有对的的认知和理解。例如,不能对的理解磁场和磁感线的关系,并且常画图表达磁感线,误认为B选项对的。
【例2】广州市通电螺线管上方放一种小磁针 ,小磁针静止时的方向如图9?1所示,下列说法对的的是?。
极,电源a端为正极
极,电源b端为正极
极,电源b端为负极
解析:根据小磁针在磁场中N 极的指向与磁感线方向的关系,可知通电螺线管的c端为N 极,d端为S极。由安培定则可知,电流从b端流出,a端流入,即b端为电源正极,答案应选B。
启迪:本题综合考察磁场方向。通电螺线管的磁场和安培定则的应用。这类题形式多变,但万变不离其宗。核心在于对磁场、磁感线、通电螺线管的磁场、安培定则、电源与电流等知识的纵横关系的理解和应用,注意变通性,提高应变能力。
【例3】山西下列研究物理问题的办法相似的是?。
? 根据电流所产生的效应认识电流
? 研究电流时把它比做水流
? 根据磁铁产生的作用来认识磁场
? 运用磁感线来描述磁场
A.?与?B.?与?C. ?与?D.?与?
解析:? 通过电流产生的效应来认识看不见摸不着的电流;? 运用类比的办法,用水流类比电流的特点;? 通过磁场产生的效应来认识看不见摸不着的磁场;? 通过实际不存在的假想的“磁感线”来描述磁场的分布状况。由此可见 ,研究办法相似的是?与? ,应选B 。
启迪:本题考点较新颖,重要考核对物理学研究问题办法的理解。要善于总结,掌握力法,提高能力。
【例4】 柳州市如图9? 2所示,在下面多种状况中,电流表指针发生偏转的是?。
,,ab向上运动
,,ab向右运动
解析:在图9?2所示,装置中开火S断开,电路处在开路状态。电路中无电流:开关S闭合后,导线ab是闭合电路中|的一部分。当导线ab向上或向下运动时都不能切割磁感线,则电路中无感应电流产生; 导线ab向右运动时,在磁场中切割磁感线,此时电流表的指针发生偏转。因此本题的对的答案为D。
启迪:本题考察了研究电磁感应现象中的实验操作,解题的核心是对的理解此实验的原理和操作办法。注意切割磁感线运动的相对性,不一定是导线运动,也能够是磁体运动。
五、能力训练
【基础训练】
,静止时总是一端指南,叫做极,用符号表达;另一端指北,叫做极,用符号表达。
,能使它附近的小磁针发生。这个现象首先由丹麦的物理学家
发现的。这阐明了。
9?3所示,A、B为通电螺线管的两端,通电螺线管外部的磁感线是从它的端出来,回到它的端。
,造成了,从而开辟了人类电的时代。
,接入图9-4所示的电路中。闭合开关S后,要使螺线管吸引大头针的数量增多,变阻器的滑片P应向端移动选填“a”或“b”。此时灯泡的亮度?选填“ 变亮”、“变暗”或“不变”。
-5 所示,挂在弹簧测力计下方的铁块置于一匝数可变的电磁铁的上方。
1 当开关S ,这阐明磁铁通电时。
2 S接2时,要想使弹簧测力计的示数在测量范畴内变大,可采用的措施是写出一条即可。
,一定没有电磁铁的是?。
?
?。
??
?6所示,一条形磁铁的周边放着能自由转动的小磁针甲、乙、丙、丁。这四枚小磁针静止时N 极指向画错的是?。
?。
,就能产生感应电流
,磁也能生电
?7所示,根据导线中的电流方向,标出通电螺线管的N、S极。
【提高训练】
,圆纸盒外放着某些小磁针,各磁针静止时N 极指向如图9?8所示,请在圆纸盒里画出磁体并标明它的南北极。? 9中两个通电螺线管互相吸引,画出这两个螺线管的绕法。
,小磁针静止时所处位置如图9-10所示,请在图中标出电磁铁的N、S极和电源的“+”、“-”极。?11中的电磁铁连人你设计的电路中在方框内完毕。规定:1电路能变化电磁铁磁性的强弱;2使小磁针静止时如图所示。
“探究电磁铁的磁性与哪些因素有关”的实验中,小辉同窗做出下列的猜想。
猜想A:电磁铁通电时有磁性,断电时无磁性。
猜想B:通过电磁铁的电流越大,磁性越强。
猜想C:外形相似的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强。
为了检查上述猜想与否对的,小辉设计了下列实验方案:用漆包线在大铁钉上绕若干圈,制成电磁铁,如图9?12所示的a、b、c、d是实验中观察到的4种状况。根据小辉的猜想和实验,完毕下列填空
1通过观察电磁铁吸引大头针数目的多少来判断它的的不同。
2通过比较两种状况,能够验证猜想A 是对的的。
3通过比较两种状况,能够验证猜想B是对的的。
4通过比较d中甲,乙两电磁铁,发现猜想C并不全方面,应补充的条件是。
【适应性训练】
,现有线圈匝数分别为50匝和100匝外形相似的电磁铁,她先后将两个电磁铁接入图9-13的电路中,闭合开关S后用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P。重复了多次实验,统计以下
1实验中小丽是通过电磁铁来鉴定其磁性的强弱的。? 2分析第1、2、3次的实验统计,会发现相似时,磁性越强。
3分析第次的实验统计,会发现相似时,磁性越强。
?14是研究感应电流方向与哪些因素有关的实验示意 ,比较甲、乙两图可知,感应电流方向与有关;比较甲、丙两图可知,感应电流方向与? 有关 。
《梦溪笔谈》中有以下一段叙述:方家指精通某种学问的行家以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不令南也不是正南方向。以上叙述阐明了地球是一种, 并且以事实阐明了地球的地理南北极与地磁南北极 。
六、课本拓展题
? 15为课本中的几个实验,其中表述对的的是?。
研究电磁铁中电流大小与磁性强弱的关系B. 图B研究电磁感应
?
?1 6是一种防盗报警器,当有人踩踏板时,报警器通过亮来报警选填“灯1”或“灯2”。
阐明:两题源于课本的插图和电磁继电器的应用,突出实验和实际问题的解决。
参考答案和提示