文档介绍：智力障碍儿童评估
评估内容
诊断标准:美国:ICD—10 MD—3
智力评定:
通过编制反映各种外显行为量表,来推测个体内在的心理变化,即测得个体在各个领域所得的测验分数,获得IQ分数,并对其智力水平和特点进行评估分析,以确定个体的智力水平。
评估内容
适应性为评估
适应性行为概念:
人们****得的用于适应日常生活的概念性、社会性、和实践性技能的综合。
概念性技能:语言、读写、金钱概念和自我定向等。
社会性技能:人际、责任、自尊、遵循原则以及免受篇等
实践技能:日常生活及操作活动、职业技能等
主要包括内容
筛查评估
诊断评估
干预过程的评估
评估一般程序
观察观察
智力智力测验测验
筛查筛查
适应性为测验
确定是否为智力障碍
非歧视评估
评估方法
观察法、访谈法
测验法
工作样本测试法
行为检核表法
《智力残疾儿童系统康复训练》评估表等
观察阶段
筛查阶段
非歧视评估
观察
定义:通过有目的、有计划的考察儿童在日常生活、游戏和学****过程中的整体表现,分析儿童发展状况的方法。
注意事项:
准备:目的、任务、要求、计划
过程:自然状态
记录:详细、准确、客观
排除偶然:反复多次
观察
观察智障儿童2岁前可能表现危险信号(《智障儿童的发展与教育》40页)
转介
根据教师、家长或其他有关人员的观察和学业考核结果,由家长或教师转介个案到专门的诊断机构。将怀疑为有缺陷儿童送往专门诊断机构。
(中度以上易发现,轻度不易发现)
筛查
常用工具:丹佛发育筛查测验、绘人测试、瑞文测验等
丹佛发育筛查测验:(DDST)
适用于:0~6岁儿童
104个项目组成4个能区:个人社交能区、精细动作适应性能区、语言、大运动能区
结果:正常、可疑、异常、无法解释
智力测验
智力:指的是人的感觉、知觉、注意、记忆、语言、思维和想象等各种认识能力的综合。
智力测验工具:盖塞尔发育量表、韦克斯勒学前及学龄初期儿童智力量表