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大班科学教学方案
幼儿园大班科学教学方案1
目标：
.对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。
.发展观察、比较的能力和语言表演能力。
.了解现代通讯工具是多种多样的。知道它能给人们的生活、工 作带来方便。
准备：
电话机、手机、子母电话机、教师名片。
电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。
过程：
.通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。
⑴引出课题：
（大家坐定后，电话铃声响起）教师去接电话，然后告诉小朋友， 新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。
（手机铃声响起）谁愿意接着个电话？电话里告诉你什么？
提问：第一个电话是用什么接听的？第二个电话又是用什么接听 的？
⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。 一样的杯子里，看上去有多有少，很有趣。）
4、幼儿记录（水位不一样）
5、小结：①水位的高低与瓶子的粗细有关。
②一样多的水装在不一样的杯子里，看上去有多有少，实际上水 杯里的水没变，既没有增加也没有减少，水的容量不受容器外观变化 而变化。
四、延伸活动
1、师：谀，我这里还有两个瓶子，里面装的水哪个多，哪个少， 又或者一样多呢？
2、师：这里面装的水看上去一样多，但是瓶子大小不一样，所 以不能很准确地知道，所以我们也要经过实验才能知道，或者看刻度 线也能知道。
幼儿园大班科学教学方案6
活动目标：
1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。
2、对探索自然现象有兴趣。
活动准备：
1、地球仪、手电筒各一个。
2、32K大小的黑卡纸每人一张、笔。
3、白色和黑色卡纸制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一
活动环节：
一、念诗歌《我喜欢长长的夜》。
(1)教师引导语：前几天诸老师和我们一起学习了一首好听的 诗歌，叫什么呢？你们觉得这首诗歌听起来怎么样？
(2)幼儿用温馨好听的声音来把诗歌念一遍。
二、黑夜的秘密。
(2)长长的夜晚那么美好，你们知道夜晚是怎么来的吗？
(3)教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在 地球仪的中国地域上贴一红五星，我们来看一个实验，地球仪代表我 们生活的地球，手电筒的光代表太阳光。
当中国地域对着光源时，轻幼儿说说中国是白天还是黑夜？
(1)教师操纵地球仪自传，当中国地域背离光源时，再请幼儿 判断中国是白天还是黑夜。
(2)教师继续转动地球仪，让幼儿观察并判断白天、黑夜的转 换情况。
三、白天和黑夜的对话。
(1)白天和黑夜就是这样，白天来了黑夜就走了，黑夜来了， 白天就走了，所以它们永远都碰不到一起。这天，“白天先生”想打 个电话给“黑夜小姐”听听他们是怎么说的。
(2)教师以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相说。
(白天先生：我从来都没有见过黑夜，你能告诉我你们那里是怎 么样的吗？黑夜小姐：是啊是啊，我也从来没有到过你们那里，也请 你告诉我你们那里是怎样的好吗？)
(3)请小朋友帮助白天先生和黑夜小姐回答他们那里是什么样 子的。
(4)请小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐，然后互相提问和 回答关于白天和黑夜的事。可交换角色扮演玩。
四、画黑夜
“白天先生”已经知道了许多关于黑夜的事情，他想画一 本关于黑夜的画册送给“黑夜小姐”，(出示几幅黑夜的图片)他已 经画好了几幅画，可是这样几幅能做成画册吗？我们一起来帮助“白 天先生”，把黑夜中美丽的景色和有趣的事情画下来好吗？
(2)幼儿作画，教师巡回指导。
(3)请几名幼儿讲讲画的内容，然后将画页装订成册，放入活 动区。
幼儿园大班科学教学方案7
活动目标
.观察比较自己与同伴外部特征的异同。
.感受个体的多样性，知道每个人都是与众不同的。
活动准备：
镜子人手一份;ppt
活动过程
、观察图片，找不一样
（出示ppt图片）
师：今天，老师请来了一些朋友，看它们是谁?小狗，它们一样 吗？（斑点狗），数数有几只斑点狗?它们长得一样吗?有什么不一样的 地方?幼儿讲述（有的大、有的小、有的斑点多、有的斑点少……）哈 巴狗，它们一样吗？虽然都是小狗，可仔细一看他们长得也都不一样。
以同样的方法找找昆虫（毛毛虫与瓢虫）、花朵（郁金香和蝴蝶花） 的不同。
二、同伴比较，找不一样
.其实只要我们仔细寻找就会发现每个物体一般都有不一样的 地方。那我们小朋友长得一样吗?请两名幼儿走上前，请其他幼儿比 比有什么不一样？
⑴男孩和女孩比：长头发、短头发，五官不一样等。（请幼儿讲 述）
⑵男孩和男孩比：个子不一样、手、脚大小不一样。
⑶女孩和女孩比：皮肤颜色不一样、眼睛、嘴巴等不一样。
.看来我们每个人都有不一样，那你觉得你自己长得怎么样呢？
师：请你们用小镜子照一照，再来仔细看看自己长什么样。引导 幼儿一边照一边说：“我的眼睛大大的，我的鼻子尖尖的，我的脸蛋 圆圆的”。观察了自己长得怎么样，再照着镜子和边上的小朋友比一 比哪些地方不一样。
.现在谁来说一说你长得怎么样？（请幼儿拿着小镜子变照边说）
过渡语：如果这样说，你知道他是谁吗？
三、游戏：找朋友
.每个小朋友都有自己的好朋友，现在我们来做个《找朋友》的 游戏，老师说一个小朋友长什么样，他（她）有什么特别的地方。但不 说出他（她）的名字，请你们来猜猜这个小朋友是谁？
.请一个小朋友来说说某个好朋友特别的地方，其他小朋友猜一 猜是谁。
.那么老师和小朋友有什么地方不一样呢？（大人和小孩）老师和 老师一样吗？
.那我们为什么不一样?我们又和谁有点一样呢？（原来我们和爸 爸妈妈长得有点像，是遗传）
幼儿园大班科学教学方案8
活动目标：
让幼儿操作、探索、发现磁力具有穿透性的现象。
活动过程：
1、引导幼儿猜想磁力可以穿过什么，并在活动室里寻找磁力可 以穿过的物品。
2、幼儿分类验证材料：纸、木头、玻璃、布、瓷、植物叶子、 橡胶等。
3、教师小结：磁力具有穿透性。
幼儿园大班科学教学方案9
、设计意图:
幼儿科学探索活动的核心经验包括观察、比较、分类、交流、测 量、推断、预测等。其中观察、比较、交流、分类被美国科学促进会 认为对儿童智力发展有益。能否在一个活动中涵盖上述过程性科学探 索活动的要素呢?带着这样的思考,我设计了活动“盒子里有什么”。 这个活动包含了上述科学探索关键经验的大部分内容，凸显了本活动 设计的价值所在。
二、活动目标：
.在活动过程中主动地观察、分类、比较、推断、排除、预测等。
.积极参与活动,乐于和大家分享自己的发现。
三、活动准备：
.同样大小的盒子若干（与幼儿人数相等），每个盒子内装有一个 网球,盒盖用布固定。
.另外准备三个盒子:一个空盒子,一个内装棉花,一个内装纸巾。
. 一把尺,一个香包,一副铃铛,一小盘弹珠,一个网球,一个网球 大小的铁球，每人一个空盒子。
四、活动过程：
一、幼儿初步接触不能打开的盒子,分辨盒子里是否有东西，并说 说理由。
.师:这里有很多神秘的盒子，那你有什么办法在不打开盒子的 情况下知道盒子里有没有藏着东西呢？（用耳朵听、用手掂、用鼻子闻 的方法）
.师：请小朋友在不打开盒子的情况下，用我们刚刚说的方法每 个盒子都去试一试，把盒子分成装有东西的和没有装东西的两类。
师:大家都认为这些盒子里面有东西，请说说你用的什么方法来 判断。
.师幼共同小结:用耳朵听、用手掂的方法判断里面有东西。
二、幼儿通过排除法推断出盒子里可能装的东西。:这里有 尺、香包、铃铛、弹珠、铁球、网球，在不打开盒子的情况下，你们 认为哪些物品是不可能在盒子里的，说说你的理由。
师:是吗?请当场测量验证一下。怎么测量才是正确的呢?你给大 家展示一下。
.小结:尺子长，弹珠多，铃铛响，香包有香味,这些都不是盒子 里装的东西。
三、出示记录表鼓励幼儿大胆猜测。
.（出示大记录表）同时我们知道了乒乓球，网球、铁球有可能在 盒子里。你觉得盒子里的是什么球?和旁边的小朋友一起说一说。
.那请小朋友在椅背后面取下五角星，把它贴在你认为是放在盒 子里的球的下面。（鼓励幼儿进行猜测）
.我们一起来看看哪个球选择的人最多，选择乒乓球在里面的小 朋友有X个,选择网球在里面的有X个,选择铁球在盒子里的有X个。
四、请幼儿进行对比从而找出盒子里真正藏着的东西。
.幼儿将铁球，网球，乒乓球分别放入空盒子中比一比，找出盒
子里真正藏着的东西。
.请个别小朋友说出自己的猜测，并讲明为什么。
：大家通过掂、听、摇认为盒子里装的是网球，我们一起 来打开验证一下。
五、打开幼儿认为没有装东西的盒子，拓展经验
师:这三个盒子是你们认为没有装东西的。盒子里真的没有东西 吗？
小结:这三个盒子虽然都很轻,也听不到有东西发出声音,但其中 有两个盒子里放着东西。看来我们还需要学习更多的判断方法。
幼儿园大班科学教学方案10
水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠 的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如 何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用 牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2 （立起来的木 棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一 大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使 用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙 膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石 子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋 友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水, 要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔 水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮 和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；余馨蕊、张俊骞、 覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连 接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过 连接饮料管子流到另一个水杯,3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了， 饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，余馨 蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动 了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文 从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色 的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水 没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺 文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会 水由高处往低处流的、特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
探索求知：信息是如何传递的
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信 息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信 号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、 旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音 发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形 式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的 烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告 敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工 具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向 每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组 最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。