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请结合实际叙述管理研究办法论课程的目的、其重要内容及学习的意义。
通过硕士第一年期间对管理研究办法论的学习，我理解到管理研究办法论这门课的目的旨在探索管理研究的普通规律，通过对办法论基本问题、研究过程、理论建构、研究设计、资料收集、资料分析、研究评价、论文写作等方面的系统学习，掌握如何规范、科学地开展管理研究，规范、科学地写作研究报告、学术论文。也就是说它是一门教会我们如何做研究，作报告，写论文的课程。我认为它不仅仅是有具体的理论框架，并且能够真正的从具体操作的角度教会我们如何开展研究。研究的重要任务就是要不停地从大量的事实中总结规律，将之上升到能够指导实践的理论。然而理论也并不是绝对的真理，它也要在实践中不停地被修正，因此，就会有人对理论的前提和内容进行质疑，并提出新的猜想和新的思维。新的猜想和新的思维又要在实践中进行验证，从而发展和完善理论体系。我们探求未知事物及其规律就需要有研究的过程。而在研究的过程当中就必须得有科学合理的办法做指导，以此使我们少走弯路，提高工作效率；掌握管理研究规范上的共同思维，从而更加好的参加学术交流，达成共识，便于沟通；掌握硕士学位论文设计的基本规范，辨析研究工作的要点和重点，在核心之处耗费精力，提高事半功倍的效果；使我印象最深刻的便是这门课能够减少在规范和自己思维定势间的差别，减少随意行。能够培养我们从事管理研究的能力，掌握在管理领域开展有关调查研究的办法和环节，增强实战中应用所学管理理论和办法的能力，同时也能对应地解决写作毕业论文过程中所可能碰到的困难。
即使以上这些是课本上条条框框列好的，但是对于我来说却是大有裨益的，由于根据我本科写论文的经验总结，我发现要是按照本课程所学知识进行运用，最少能够提高论文的规范性，最少看起来像是一篇地道的学术论文，尽管写作论文水平有限，但是最少在逻辑上是值得推敲的。
任何科学类的研究都是遵照自己的一套章法的，涉及自然科学和社会科学。而这门课便是告诉我们做研究，写论文的规律，我从中学到诸多重要但是经常被无视的知识。管理研究办法论这门课具体来说涉及了管理学科研究与自然科学、社会科学和人文学科研究之间的关系及其特点；管理研究的基本要素；管理研究设计过程中规范地进行研究工作的各个环节，阐明了“主题先行”和“假设树”
的重要性及其内容；论证研究假设而可能采用的多种数据观察办法；从应用角度介绍管理研究中的描述统计和推理统计办法；总结以创新点模式撰写管理专业硕士论文的要点。总的来说，这本书探讨管理研究工作过程的规范和构造，即研究逻辑问题，为了提高研究和论文撰写工作的效率和质量，叙述管理学科研究工作的基本原则、途径和程序，在总结前人经验的基础上，提出有效的研究工作规范，涉及问题叙述、文献综述、假设提出、数据收集、统计分析、信度和效度判断以及研究报告或论文的撰写等各个环节的规范。
具体的来说，这门课先是介绍了多项基础概念和科学研究的性质、定义，例如科学、研究、科学研究、办法论、科学研究、思辨研究等。这些概念看似简朴，却是能够从最高的难度，把我们研究过程中始终耳熟能详的概念再次规范化，正规化，以减少我们在此后的研究过程中犯某些概念化的错误，避免我们由于概念上的差池影响整个的工作进程。然后介绍了研究什么，如何做研究的基本知识，由此我懂得只有对研究领域的理解是不够的，还必须加上有效的办法论的基本知识。感性的认识必须加上理性的知识规范才干将直观的认知提高到讲究的知识层面。再次，管理研究办法论介绍了科学研究和思辨研究，在多种类型的求知办法中，以客观、实证和规范为特性的科学研究办法是获取新知识的最精确办法；思辨办法同样能够获取新知识，其重要性并不亚于科学研究。科学研究和思辨研究各有所长，各有局限，相辅相承，但不能互相替代。如果将物质世界划分为客观的自然世界和主观的社会世界，长久以来，科学重要是把客观的自然现象作为研究领域，而在主观的社会世界中，人们的行为、人生意义等社会文化现象，则重要靠思辨即直观的研究办法。科学研究以逻辑思维为主，而思辨研究则以形象思维为主。对于这两者在研究中起到的作用，我印象是比较深刻的，忽然有一种新的想法是思辨的思维，但是若将这些新想法上升为理论的层次则必然是需要科学研究的办法的。两者缺一不可，互相补充，互相增进。同时，我认为最重要的是管理研究办法论介绍了研究的办法程序。涉及问题识别：发现想要解决的问题；文献回忆：理解问题被解决的程度；理论建构：提出新的分析或解决问题的理论框架；变量测量与数据收集：科学测量和收集需要的数据；数据整顿与分析：通过数据分析，验证或推翻提出的理论框架（假设）；研究结论：对特定问题的研究结论、奉献、创新点及下一步研究方向。办法是一种效率因素，掌握了研究办法能够更有效地产出研究成果。
其中，我对变量测量及数据收集的过程以及重要性便深有感触，我以往的经历都是进行大量的定性叙述，并没故意识到定量研究是通向科学的行研究的桥梁，只有量化的东西才是能够衡量的，才有有的做参考。定量研究是指拟定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表达，进而去分析、考验、解释，从而获得意义的研究办法和过程。定量，就是以数字化符号为基础去测量。定量研究通过对研究对象的特性按某种原则作量的比较来测定对象特性数值，或求出某些因素间的量的变化规律。即使定性研究必不可少，但只有同时运用定量研究，才干在精拟定量的根据下精拟定性。
管理研究办法论的这门课含有重大意义，最少对我来说是这样的。我在以前的写论文的过程中不太讲究所谓的办法，但也隐隐约约感到其中一定是有些奥秘的，例如有时候写出来的东西即使与人不同但能够使人承认，有时候使用的语言表述能够较为深刻地触摸到管理的实质，有时候自己的思维模式能梳理某些杂乱的管理现象。由于有这种经历，我感觉管理研究办法的重要性不辩自明，首先，研究办法能够协助我比较对的地进行研究，以使我的研究成果更可信、更多和更有普遍意义，另首先，研究办法还能够协助我完毕时下流行的必须发表一定数量论文的考核指标，以此使我的论文含有可读性，尽管写出来的论文有许多不尽人如意的地方，但是最少我的论文是按照很科学的办法完毕的，这对我此后的不管是研究还是继续从事工作也好，都是收益匪浅的，它让我懂得任何工作都有自己的一套理论体系，这就需要自己琢磨，推断，以及延伸应用。
请以实例阐明你学习本课程的重要收获。
在硕士期间开设的这门管理研究办法论，对我协助还是很大的。我才明白原来以前写的文章都不算真正意义的正规论文，就别提所涉及到的高层次的理论的提出，假设以及验证。作为我们管理类专业的必修课之一，它最少让我明白了，原来在我所接触的文章里，大多是传统的规范分析研究，缺少严谨的实证科学研究训练，这就使得我们管理类硕士的研究水平普遍难以得到实质性提高。但是通过这门课的学习，我懂得了，要想写成一篇像样的论文，进行科学的实证研究以及进行科学的变量设计，假设，验证是必不可少的。除此之外，在进行管理科学研究的过程中，每一步都要有科学合理的规定、原则，这就使我们少出错误，并且达成事半功倍的效果。它使我明白，科学的办法论无论是在做研究还是工作都是含有很大的意义的。
办法论是以办法为研究对象，探讨办法的形成、变化和发展的客观规律，研究办法的特点、性质和功效，研究运用办法的原则和方式，方便发现和运用客观规律去认识世界和改造世界，它是我们认识对象、解决对象的基础。
首先，我明白了这门课的目的，那就是掌握管理研究的基本规范，少走弯路，提高工作效率；掌握管理研究规范上的共同思维，有助于参加学术交流，在评价中获得共识，便于沟通；掌握学位论文设计的基本规范，便于辨析研究工作的要点和重点，在核心之处耗费精力，提高事半功倍的效果；感受到规范和自己思维定势间的差别，减少随意性。说实话，在此之前我都不懂得管理研究办法论是干什么的，始终觉得是个很空的学科，但是在我后来的学习当中，我明白了，任何一门课都有自己独特的用处以及优点，用哲学上的话便是存在即合理。最少让我懂得，要想干成一件事，涉及写学位论文，办法是必不可少的，并且有时都是至关重要的。好的办法能够指导我们用最短的时间做有效的工作，例如这门课提到的问卷的调查设计，由于有科学的问卷解决，数据解决的理论知识，那么在我们不明白如何对所收到的数据进行整顿的时候，这门课便起到了至关重要的作用，它会告诉你如何解决空白问卷。这些知识在我们没有接触的时候似乎觉得有点小题大做，但是通过老师的某些实际经历的介绍我才明白，任何事情都不是看上去的那么简朴。我以前就会觉得，空白问卷直接扔掉不就能够了么，但是这就涉及到一种问卷的数量问题。由于收回来的问卷数量是有限的，再加上无效的问卷，所剩对研究有用的问卷数量是很不可观的，要想让问卷发挥它最大的效用，就必须认真看待每一种问卷。空白问卷当中有的是回答二分之一的，这样的问卷也是有参考价值的，如何使用便涉及到多方考虑，而管理研究办法便提供了较好的参考。根据不同的状况有不同的解决措施。
另首先，我懂得了变量设计的重要性，学术刊物所载文章必须使用变量语言而不是抽象的概念，必须含有对变量与变量之间关联及变化规律的假说和论证，并要有新发现。从老师的课上我懂得，定性研究如果真正的做好是很不容易的，但是对于我们来说定量研究的涉及都是极少的，即使涉及，由于没有专业系统的管理研究办法，作出来的东西也不是符合规范的，很难严谨对一项研究做到科学严密的描述。变量涉及自变量，因变量，中间变量。在以前的学习当中，并没有把某些无法用数字描述的东西和变量联系起来。例如考察单位职工的工作效率问题，如果薪酬作为自变量的话，它并不是影响工作效率的唯一因素，由于中间尚有好多因素影响工作效率，例如个人的热情度等等。也就是看似很日常的东西都能够将它量化，进行科学的数据解决，以达成预期的想法。因此说变量的设计是能够架起定量与定性之间的桥梁的。
再次，就是对分类的知识有了很大彻大悟的理解，尽管不是很进一步，但是最少我懂得了原来分类的讲究是诸多的。首先，它是研究的重要内容之一，有了分类才干将各个要素描述清晰，很清晰的体现。另首先，分类是深化研究的一种途径。我们在研究任何事物状况都自觉或不自觉地会选择某种视角和某个层次来看问题。从新的视角（切入点）去看问题才会有新发现，选定了一定视角之后，研究对象还可按层次划分，分类的起点和终点视研究问题的需要而定。但各类层次必须清晰，而不能相混。原来分类是很难的既要遵照完备性，还要遵照唯一性。并且真正做到分类是很不容易的，需要一定程度的逻辑思维能力，以及严格的推敲定夺，才干把分类做到全而不交叉。特别是在做指标体系的分类时，分类水平的高低会更明显，交叉现象是比较普遍的，如果不是认真对体系进行研究、推敲是很难做到面面俱到，并且子项独立不重叠的。
最后，管理研究办法使我逐步形成了，科学严谨的研究理念，它是我明白任何一项都不是只是说说那么简朴，它是含有自己的一套科学精练的理论体系的。一种很有新意的想法只有根据专业规范的研究才干发明出有助于人类社会奉献的理论成果。例如定性和定量研究的结合，这两者的结合作为必不可少的研究手段规定我们能把自己想要体现的东西描述清晰，这就需要定性的分析，以此作为定量分析的基础和前提，而只有定性分析是不够的。由于定性分析只是根据自己的直觉、经验，凭分析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特点、发展变化规律作出判断的一种办法，是比较粗糙的。而定量分析是根据统计数据，建立数学模型，并用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种办法，是科学、精细化的，需要很高的数学功底。也就是说在做研究的过程中是需要多方面，多方面参考的。
总的来说，管理研究办法论是我接触到慢慢顿悟的课程，这门课更多的是需要实践的锻炼，尽管我还没有真正用到这门课的知识，但是我已经体会到这门课的大致思想以及对科学规范的写论文的大致规定。以前学习的高数是锻炼思维的，专业课是弥补知识空白的，而管理研究办法论则是指导实践，总结规律的。概念定义看似简朴，却是能够看出一种人，一种研究者对最基础的模块的领悟力以及参透力的，不仅需要一种研究者较好的归纳能力，也和他的知识层面有很大关系。具体的工作当中，能将管理研究的程序较好的理顺并且按部就班的来，我相信，是能够事半功倍的。由于管理研究办法论是一部很科学很精练的一门课，它所总结出来的东西最少是获得了一定的成绩的，既然有好的理论成果就必然有它的核心精髓，那就是很严密的逻辑构架。再者，
好的办法论训练对于我们硕士的科研水平含有非常重要的意义。办法论是以办法为研究对象，探讨办法的形成、变化和发展的客观规律，研究办法的特点、性质和功效，研究运用办法的原则和方式，方便发现和运用客观规律去认识世界和改造世界，它是我们认识对象、解决对象的基础。具体到管理研究的办法论，就是我们在总结前人经验的基础上，提出一套协助我们进行管理学研究的有关规范，有了这套规范，我们能够更加好地进行科学研究。它能够协助我们掌握进行科学研究的基本办法和基本环节，为进一步从事进一步的专业性科学研究打下基础。
在以前的写论文过程中对研究的见解有些误解，对研究办法论不够重视。我们往往相信观点的对的性而不去追究论证过程科学与否，这样往往会使得我们的研究含有逻辑性而失去了论证过程的科学性，难以符合原则的国际学术规范，并进而得到国际同行的承认，对我们工商管理类的学生进行科学研究、参加国际学术交流产生了巨大的障碍。从宏观方面来讲，经济的发展是和公司的健康发展离不开的，这使我明白管理研究办法论同样可觉得解决公司的实际问题提供根据和参考，在实际营运过程中，公司管理睬碰到一系列新问题，这些都有待于作为科学的管理学体系进行指导和解决。从理论学习到实践应用无处不用到管理研究办法，而管理研究办法论课程的学习能够既能协助我们更加好的掌握科学分析办法，并且能较好的协助我们应用于实践分析，使得他们的研究更加科学，经得起实践的检查。
请具体阐明你此后将如何运用本课程学习的知识指导你的研究工作。
我觉得管理研究办法对我此后的工作指导意义很大，我们不仅要学，并且要学好，不是要被动的应付，而是要主动的研究和探讨。
大四毕业论文由于缺少系统的研究办法的训练及学习，弊端和许多问题都得到了集中体现，我们写论文大都是按照传统的东拼西凑的方式写出来论文，模式也很单一，那就是提出问题到分析问题再到解决问题。不仅如此，文章中诸多空话，大道理，毫无现实考虑的政策建议，自己也从中看不到丝毫的价值所在。而这门管理研究办法论让我懂得了原来管理研究也是有奥秘和魅力的。
李怀祖先生说：“我们的研究普遍缺少踏实的调查研究和缜密的逻辑推理的精神。”在我读文章的过程中发现，某些作者一上来就大谈特谈所谓的概念，但是他们并没有对这些概念进行进一步的研究剖析。这只是在我们写论文过程中所出错误的冰山一角，事实上，由于我们缺少缜密的做研究的逻辑思维，我们写出的文章可读性才会很差。从管理研究办法这样课当中，我悟到了后来如何通过这门课指导我此后的工作。
首先，我要搞清晰管理研究的各个基本要素，涉及概念、变量、命题、假设、规律、理论、分类。明白这几个要素是如果界定的，是如何区别的。
第一，概念。是人们将现实生活中观察和感受到的, 含有某种共同属性的一群有关联现象进行概括和抽象而得到的思维产物。在论文的写作过程中，经常犯的错误就是概念和名词的表述随意，觉得自己对某概念的理解别人一定认同，无视了概念化过程的差别。这一点我是深有感触的，由于本身我们对概念这种理论基础性的东西理解的原来就是皮毛，再加上没有系统的管理研究办法的学习，在文中对多种概念的界定是很含糊的，常见的错误就是对同一概念前后描述的属性不一致，以及对概念的界定没有种差原则规定。这也是我经常犯的错误，是后来要多加注意以及减少出错误率的。一要对概念的定义清晰，明了，二要界定主次关系。
第二，变量。变量是按逻辑归类的一组属性，其属性在幅度上和强度上的变化强度能够度量（可观察性）。学术刊物所载文章必须使用变量语言而不是抽象的概念，必须含有对变量与变量之间关联及变化规律的假说和论证，并要有新发现。说实话，我在这节课当中对变量认识是比较深刻的，由于在以前我觉得论文就是能够随便对一件事物进行叙述探讨，然后提出对策。通过这门课的学习，我才发现我的理解多么浅显，原来论文是一件很科学严谨的学术领域的研究，而不是简简朴单的空话连篇的长篇大论，而我们往往犯这样的错误。我认为最直观也是最有实质性的因素便是我们没有做变量的设计。没有变量的设计便谈不上什么理论创新，想法理论化的问题。并且我懂得变量也不是我们传统意义上数字的东西，它能够是某种因果关系中的各个要素。这也就对我的论文写作提供了参考，例如我要想理解公司当中影响利润的因素，我在做问卷的时候就能够用变量的思想找出在利润和影响因素之间的变量关系，从而决定问卷当中的各项内容。不仅如此，对变量更科学的做法便是数字化，用管理当中的特定的理论办法是能够做到的。这样写出来的文章可读性是很强的。
第三，假设。假设是对某种行为、现象、事件所作出的合理、尝试性的、有待检查的解释，假设的提出和验证是研究工作的根本，假设表明研究者对于研究成果的一种构想，对于研究问题中变量间关系的一种预期。假设的证明或证伪都对管理理论和实践做出奉献。通过这门课的学习我明白了，假设其实是一种前提，由于有了假设才干展开自己的叙述，因此我认为在此后的论文写作中，在脑中最少应当有理论先行的理念，这样的话一切的主题都会围绕着自己的观点展开。
第四，分类。分类是科学研究的重要内容之一，是深化研究的一种途径，研究者研究任何事物状况都自觉或不自觉地会选择某种视角和某个层次来看问题。但是，真正的把分类做好，却不是一件简朴事，常犯的错误有根据原则不统一，层次不清晰等。由于分类是需要较好的逻辑思维能力以及丰富的经验的。这对于指导我后来的工作是必不可少的。首先进行研究少不了分类，要想分类好就得按照分类的基本原则。第一，要遵照完备性，划分出来的种总和，应当等于属概念的外延。也就是在我后来的工作当中，对于分出来的种类要全方面。第二，准则（根据原则）唯一性，每一层次的分类只能有一种分类准则。在这个准则中，我们经常犯的错误就是跨越分类。第三，种的独立性，不能犯“子项相容的错误。第四，分类中不得跳跃逻辑等级，能够进行层次不一致的分类，但逻辑等级不能混淆。这些准则都是我后来要注意的。
另首先，我要尽量按照科学的研究设计的基本过程进行论文的编排，一是辨识问题，提炼主题；二是论证和验证主题。研究设计是对研究课题的规划，也是谋求新发现的方略。在问题辨识的过程中，选择适宜的研究问题是研究工作最困难的一步，为找到适宜的问题而耗费精力是值得和必要的。这是我要坚持的态度，
实际和理论疑难都可能引发有价值的问题，但在管理领域中，从实际出发更可取，即使理论问题的提出也离不开对现实的观察和归纳，也就是说我们应当保持一种善于发现问题的眼睛。具体在做辨识问题时，第一步是选择一种范畴较广的研究领域，第二步是将问题领域细化为研究问题。只有细化的东西才干够进一步，太宽泛是深刻不了的。这也是我以前犯的错误，觉得泛泛的谈比较容易，现在才懂得
泛泛本身就是不规范的，这也是我后来要谨记在心，杜绝出错的。具体来说就是第一，拟定合理的空间和时间维度。第二，要将自己的研究主题的创新点亮出来。第三，要将假设按照科学适宜的层次关系展示出来，也就是涉及到假设树的问题。第四，要将本问题研究综述概括出来，以奠定理论研究的大致状况。在做假设论证的过程中，我尽量坚持理论论证和实证研究相结合的方式，通过对不同的论证办法作比较，选出适合自己的办法。
再次，在整个构建论文的过程中，要坚持思辨研究和科学研究的结合。在以前的写论文的过程中，我相信大部分不规范的论文大都是进行思辨研究，极少涉及科学研究，也就是大篇幅的进行理论介绍，极少通过实证研究来验证自己的结论，更别提科学的理论验证过程。通过管理研究办法的学习，我明白了管理研究办法的性质，那就是，管理研究须兼用科学办法和思辨办法，然而，管理研究办法论仍垂青于科学办法。管理研究要分辨哪些管理学科的分支、内容和研究阶段适合应用科学办法，哪些适合思辨办法。尽管管理研究办法论着重于讨论科学办法在管理领域中的应用，但思辨研究的成果无疑也应属于管理研究的成果。尽管思辨办法同样能够获取新知识，其重要性并不亚于科学研究，但是科学研究和思辨研究各有所长，各有局限，相辅相承，但不能互相替代，因此在进行论文的写作当中尽量要兼顾两者。对于我个人来说，我是比较倾向于思辨研究的，由于它更多的是需要形象思维的。因此，只有同时通过加强科学研究的训练，才干在提高我形象思维能力的同时提高我的逻辑思维能力。值得我注意的是在强调科学的时候，不能非把非科学研究搞成科学研究，领导学、公司文化、公司伦理等，就不适于用过于严密的科学办法做研究。特别是对于我本身的专业来说，更适合做思辨研究，但是必须要同时兼有科学研究的理念。
最后，我要时刻把握住管理研究的程序，那就是第一，问题识别：发现想要解决的问题
。第二，文献回忆：理解问题被解决的程度。第三，理论建构：提出新的分析或解决问题的理论框架。第四，变量测量与数据收集：科学测量和收集需要的数据。第五，数据整顿与分析：通过数据分析，验证或推翻提出的理论框架（假设）。第六，研究结论：对特定问题的研究结论、奉献、创新点及下一步研究方向。
总之，通过管理研究办法论的学习，是我受益匪浅，对于我后来的工作含有较好的指导作用。在做研究的时候要有一种科学的研究办法的思想，接着便是按照科学的研究体系进行研究设计，严格按照管理研究办法论的知识进行编排。