文档介绍：“世界是普遍联系的”教学设计-政治论文
“世界是普遍联系的”教学设计
吴徐汉(安徽省蚌埠市教育科学研究所)
一、设计缘起
2014年10月15日,有网友拍到蚌埠一中挂出“热烈祝贺我校女婿埃里克·白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖”的标语,并把照片发到了网上,网易等门户网站纷纷转载,引发无数网民吐槽(以下简称话题)。笔者认为,“话题”也是一种课程资源,结合课题“世界是普遍联系的”,进行了下面的教学设计。
二、教学目标
、态度和价值观目标:通过学****使学生感悟到对社会”话题”的评价要理性,不要盲目追风,更不能推波助澜,自觉坚持用联系的观点看问题,评价社会话题要客观、公正,以时间、地点和条件为转移。
:通过对社会“话题”的争论和分析,引导学生理论联系实际,辩证地看待“突发”的社会话题,初步掌握全面地、联系地看问题和分析问题的方法。
:通过教学,帮助学生领悟联系的观点,联系具有普遍性、客观性、多样性和条件性,提高学生运用联系的相关原理看待和分析身边热点“话题”的能力。
三、教学重难点
世界是普遍联系的,学会用联系的观点看问题。
四、教学过程
【创设情境,导入新课】
PPT展示图片:“热烈祝贺我校女婿埃里克·白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖”的标语。同时配有旁白:有网友拍到蚌埠一中电子屏打出“热烈祝贺我校女婿埃里克·白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖”的标语,并把照片发到了网上。该标语引来无数网民吐槽,各种议论甚嚣尘上。网易等几大门户网站纷纷转载,一时间使得蚌埠一中“名扬”全国,直至海外。本节课我们就用“世界是普遍联系的”道理解读这个“话题”。(板书:世界是普遍联系的)
【合作探究,感悟新知】
探究活动一:领悟联系的含义。
蚌埠一中是蚌埠市教育局所属的一所省级示范中学,因“热烈祝贺我校女婿埃里克·白兹格荣获2014年诺贝尔化学奖”的标语而“闻名”。许多网民在认识一中、评论一中、关注一中,记者也在采访一中,想不火都不行啊!突然,蚌埠一中与五湖四海网民的联系变得如此的近?请问同学们,这里所说的“联系”是哲学上所说的“联系”吗?这两个“联系”又有何联系呢?(板书:联系的含义)
学生回答,教师点拨。
哲学上所说的“联系”,是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。一中与网民的“联系”是哲学上所说的“联系”的一种具体形式。蚌埠一中因“标语”引发网民的吐槽,让更多的网民上网了解一中,体现了蚌埠一中与网民之间的互动交流;同时,一中的办公室、教务处、总务处、团委等职能部门,就标语问题做出了回应,需要各个部门之间相互配合、相互协调。
上面,我们通过一种具体的联系读懂了哲学上所说的“联系”。为了帮助同学们加深对“联系”的理解,我们继续围绕这个“话题”,共同解读“联系”的特性。(板书:联系的特性)
探究活动二:联系的特性知多少。
PPT展示网民关于“标语”的跟帖。教师有选择性地提醒:有的网友认为一中在借机宣传自己,往自己脸上“贴金”;有的网友认为一中为“沾光”搬出女婿;有更加犀利的网友这样说:“攀关系哪家强?”也有网友认为:“能通过刻苦学****和创新思维,考入名校,和美国科学家一起奋斗,分享成功的喜悦。这是一个很励志的故事。”但也有网友的跟帖