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《优秀家风代代传》说课稿
------《弘扬优秀家风》第 2 课时
尊敬的各位评委、老师，大家好！
今天我说课的题目是人教版五年级下册《道德与法治》第三课《弘扬优秀家
风》第 2 课时“优秀家风代代传”。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、
教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具
体阐述。
一、说教材
《弘扬优秀家风》是第一单元“我们一家人中”的第三课。本课由“探寻优秀家风”和“优秀家风代代传”两个话题组成。分别从认知和实践两个层面引导学生认识家风，传承家风。
本课引导学生认识家风，传承家风家风是一个家庭的精神内核。在学生对家风已有的认知基础上，本课教材让学生体会到优秀家风蕴含着中华传统美德，是中华民族生生不息、奋发向上的精神重要精神力量，引导学生懂得传承优秀家风，有助于个人的成长和家庭的和谐，能引领良好的社会风气。
“优秀家风代代传”从实践层面分析了优秀家风对个人成长和社会风气的作用，并指出，传承和弘扬优秀家风，要从小做起，从身边做起。
二、说学情分析
经过四年多的学习沉淀，五年级学生的自主学习能力已经有了显著的提高，学生能从生活经验中知晓优秀家风的相关知识，如学过有关家风的名言警句，读过有关优秀家风的故事等。学生也具备一定的沟通交流能力，能够通过调查，采访等形式了解自己的家庭的家风，但是部分学生仍不了解家风的含义以及优秀家风背后的文化内涵和其对社会和谐，国家发展的重要意义，自然对于如何弘扬和践行优秀家风的认知也停留在表面，因此，教学中需要借助更加直观具体事例，加深学生对优秀家风的了解。
三、说教学目标
、学习家风，清楚自己家的家风。
，要从小事做起，从自身做起。
，形成引领良好社会风气的文明风尚。
四、说教学重难点
重点：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。 难点：践行家风，促进自身成长，并且传承和弘扬优秀家风。 五、说教法学法
：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
：自主学习探究、亲身实践法。针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。
六、说教学过程
第一个环节：播放视频导入
历史上，大凡保留有优良家风的家族，都制定了有很强约束力的道德规范。很多优秀的家风传承至今，为现代人的成长教育起到了深远意义。
播放动画《耕读传家》。
？
注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去，板书课题。
【设计意图】通过观看视频，启发学生明白好的家风更要传承，揭示本课课题。
第二个环节：新课学习
活动一：辨析
有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新，要放飞自我。
？说说你的理由。
：没有规矩，不成方圆，国有国法，家有家规。优秀的家风、家规引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任，营造劳动光荣、创造伟大的社会氛围，培育知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚。
【设计意图】通过辨析让学生明白有的家规是利于我们成长的。自由要建立在一定的规矩之上。
活动二：分享家风故事
每个家庭都有自己的家风，现在和同学们分享一下你家的家风故事吧。 。
？通过交流倾听同伴的分享，你获得了哪些启示？ 师：优良家风对家庭成员来说，就像是土壤对禾苗。土壤肥沃，禾苗就会茁壮。生活在良好的家庭，耳濡目染，潜移默化，必然会不知不觉地受到家风的影
响和熏陶，其思想、品行、性格、气质，必定要带有这个家庭家风的特征或痕迹。 【设计意图】懂得家风需要传承，发挥想象策划宣传方案，体会宣传的意义。 活动三：小小宣传员
家庭是社会的重要细胞，家风也是社会风气的组成部分，优秀的家风能引领社会的良好风气，祖辈的家风家训；近几年来不断形成的新家风家训。这都离不开“传承”。怎么才能更好地把优良的家风传承下去，发扬光大呢？
，整理成册。现在请同学们动笔记录。
，想一想，你打算怎么实施宣传活动？说一说你的想法？
、补充。
，都很好，但是我们不能都去实施，现在举手表决选出两项你们都愿意参加的项目。
，策划活动方案。
布置课后任务：公布学生方案，利用两周时间完成以上两项活动，投票评出最佳宣传员 5 名。
【设计意图】在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的
难点。还根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了以活动为主教学手段。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出，有利于学生对知识的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。
第三个环节：课堂小结
师小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。让优秀的家风代代相传。
【设计意图】课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解尊重在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生形成良好的品行。
七、说板书
我比较注重直观的、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：
优秀家风代代传
传承
八、
小事做
优秀家风 自身做
起
弘扬
八、说教学反思
优秀的家风、家训作为传承中华文化的微观载体，以言传身教的方式潜移默化的影响着人们的心理，在小学《道德与法治》文化题材的教学中，大多数都处于掌握文化的知识层面，如本课为了解我国丰富多彩的家训家规文化，只是传达了表面的教学目标，而领悟优秀家风背后的文化内涵，才是学科育人的价值所在。
本节课的亮点是：榜样引领，重视家风传承。
生活中的榜样，更贴近学生生活，其道德行为更容易引起学习者的情感体验，而个体也更容易接受榜样的人物的暗示。教师在课前就布置了对家里长辈做一次访谈，了解我们的家风。树立身边的榜样，激励学生成为更优秀的人，也让学生
体悟到家风文化传承的重要性。
以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听！