文档介绍：《草原上的小木屋》班级读书会
第一次读书会:导读课
教学目标:
激发学生对《草原上的小木屋》的阅读兴趣.
了解作者和这本书的大致内容.
教学过程:
一、以平时读书照片导入
同学们,前段时间我们共同阅读了一本书——《草原上的小木屋》,同学们都很开心地告诉老师,(出示相关照片),同学们看得多投入,写得多认真啊,今天让我们来重温那段共读的美好时光,一同来说说读后的感受,并一同来学****一些读书的方法.
二、出示封面
常言道:看书看皮,;:读封面
出示封面:
①     告诉大家,通过看封面,你看到了什么或知道了什么?
②你第一次看到这个封面的时候,你是怎么想的?
高明的封面的设计是书的内容的概括延伸,.
三、出示目录,概括主要内容
《草原上的小木屋》的目录,目录可以体现作者的思路,,:读目录
来,看看这本书的目录,再参照老师给你出示的书的插图,说说这本书讲了什么.
板书罗拉一家搬家建房再搬家
  
师小结:通过读封面、目录,我们对书有了一个大概的印象,同学们如果留意一下,许多书还有前言和后记,通过前言和后记我么还可以知道其他作家看书和作者写书的一些感受,,读封面、目录、前言和后记,是我们初次接触一本书时,常用的一种
略读的读书方法.
板书:前言后记略读
这本书没有前言,如果让我们同学写一个前言,相信大家会把告诉给老师的“好看”“感人”,,被人称为“小木屋”系列.《草原上的小木屋》荣获“纽伯瑞奖”,,凡是获得纽伯瑞奖的图书,皆被列为少年儿童必读书.
四、了解作者:罗兰·英格斯·怀德
《草原上的小木屋》是美国经典名著《小木屋》·英格斯·,费了十年的心血完成了《小木屋》,罗兰从两岁开始,就跟着爸爸妈妈四处迁移,艰苦开拓;《小木屋》,罗兰成为美国儿童文学作家“梦之队”的成员(“梦之队”成员全美仅三个).
从拓荒女孩到驰名世界的文学作家,,她从六十五岁才开始写作,直到七十五岁,一共写了九部“小木屋”,谈及自然、探险、动物、亲情、成长等许多青少年关注的兴趣点,引起了青少年极大的阅读兴趣,出版后很受欢迎,被译成多国语言,在世界各地发行,,罗兰在密苏里州的落矶山农场去世,享年九十岁.
罗兰在家中排行老二,上有姐姐玛莉,下有妹妹琳琳、,、弟弟的不幸与开拓家园的艰辛,《小木屋》这套书中,罗兰以她细腻、诚恳的笔法,将一个女孩的成长写得生动感人,更将父母手足间的亲情,她和阿曼乐含蓄隽永的夫妻之情,以及拓荒时代人们的勤奋,勇敢,对大自然的虔敬等,表现得淋漓尽致.《小木屋》系列的可贵之处就在于——它不但记录了美国拓荒时代的历史,更记录了个人的成长.
这套书的插图由享誉全球的插画大师贾士··威廉斯曾为《精灵鼠小弟》、《夏洛的网》、《桥下一家人》《小木屋》这套书中,贾士·威廉斯的插图精确地再现了拓荒年代人们的生活,富有美感,充满诗意.
五、推荐这本书的理由:
“每一次静下心来,走进‘小木屋’,走进罗兰的世界,我都会被深深地感动;在那样艰辛的拓荒过程中,、那笑容,是多么让孩子安心,,我都会有一种强烈的冲动;我好希望有一个小女儿,我会常常给她讲罗兰故事;等她长大一定能像罗兰一样健康快乐的成长,而我,也一定会像罗兰的爸妈一样,哪怕是身边最艰难困苦的境地,也要将最美的琴声,最美的微笑送给我的女儿,让她在每一个夜晚,穿着洁净的睡衣,心满意足地安然入睡.”
六、老师朗读书中的片段.
很久以前,当我们的爷爷奶奶还是小孩子或小婴儿,甚至还没有出生的时候,玛莉、罗兰和小宝宝琳琳的爸爸妈妈,,让空空的小木屋孤独地留在林间的空地上,