文档介绍：《中国的可持续发展实践》教学设计
山西师大实验中学张希亲
指导思想与理论依据:根据马克思列宁主义,毛泽东思想和邓小平理论的指导下,中国首先提出了《中国21世纪议程》。依据课标领悟可持续发展之路是人类的必然选择,认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。
教材分析:本节教材是全册书中的最后一节,是本书的总结和升华。这节主要解决两个问题(1)中国为什么走可持续发展之路;(2)中国怎么走可持续发展之路?同时本章也是对模块一和模块二的总结。通过学****本单元,可以培养学生协调人地关系的意识,为“城乡规划”,“旅游”,“环境保护”等选修模块的学****奠定了理论基础。
学情分析:学生对我国的人口、资源、环境状况已经有一定的认识和了解,并能够列举一些环境问题,对可持续发展的概念和内涵已经理解。
中国的可持续发展实践
【教学目标】
  1、知识与能力:领悟走可持续发展之路是我国的必然选择;了解《中国21世纪议程》;
  2、过程与方法:利用生产流程图,分析清洁生产和生态农业的意义;
  3、情感态度与价值观:认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。
【重点难点】
  结合中国国情,理解中国走可持续发展道路的必然性;
  结合清洁生产和生态农业实例分析循环经济的意义。
【教学工具】多媒体
【教学过程】
  复****回顾:
导言:认识中国——了解中国的基本国情:通过图片展示,充分认识到:
中国庞大的人口压力(我国人口普查总人口数已超过13亿,中国以占世界约7%的耕地面积要养活占世界约21%的人口。);
  自然资源短缺(我国资源总量大、种类多,类型齐全,但人均占有量少);
  深刻的环境危机(水土流失、土地退化、生物多样性减少等生态破坏现象及各种环境污染问题严重)。
 [结论] 走可持续发展道路的必然性。
 [活动] 用自己的语言来讲述“可持续发展”的含义。
 [过渡] 如何实施可持续发展?有哪些理论指导?
 《中国21世纪议程》——中国21世纪人口环境与发展的白皮书。
 [转承] 实施可持续发展的途径有哪些?
 循环经济
 [活动] 如何理解“循环经济”。
 [提问] 在工业经济结构调整中,实现循环经济的基本途径有哪些?
 [回答] 清洁生产
 [案例分析] 某酒精厂清洁生产工艺流程示意图
 读图分析生产流程,思考问题。
 [知识扩展] 绿色食品知识(什么是绿色食品,绿色食品的标志)
 [
过渡] 而在农业生产活动中,如何实现循环经济?
 生态农业
 [案例分析] 珠江三角洲的“桑基鱼塘”是发展生态农业的范例
 [学生活动] 观看视频后讨论分析,及绘出“桑基鱼塘”的循环示意图。
 [思考] 作为一名中学生,为实现可持续发展,我们每日能做什么?
[板书设计] 
 一、走可持续发展道路的必然性:庞大的人口压力;自然资源短缺;深刻的环境危机;
 二、《中国21世纪议程》
 三、实施可持续发展
课堂练****br/> 
布置作业:
 
课后反思:
 
 
 
 附:珠江三角洲的桑基鱼塘是发展生态农业的范例
 生态农业是一种多层次、多结构、多功能、集约经营的综合农业生产系统,旨在协调区域内农业生产和生态环境、自然资源之间的关系,满足人们对农业及农产品的需求,同时又有良好的环境和社会