文档介绍：《义务教育课程标准实验教科书语文(五)年级(九)册》
教学工作计划
班
级
情
况
分
析
基础
知识
基本技能
智力状况
学********惯
教材内容分析
教学主要内容
教材按专题组织单元,:我爱阅读,月是故乡明,学****说明性文章,生活的启示,遨游汉字王国,父母之爱,不忘国耻、振兴中华,“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学****内容,使学****内容与形式更加丰富多彩.
每个单元包括导语、课例、口语交际·****作和回顾·拓展四大部分,各部分相互联系,,“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分.
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学****要求和学****重点.
课例由4篇课文组成,其中精读课文2篇,,略读课文前有连接语,将前后课文从内容上连接起来,,在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”,以提供课文的背景资料,并丰富学生的阅读.
口语交际·****作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择.
回顾·拓展由3个栏目组成,其中有2个固定栏目:“交流平台”“日积月累”,另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排,其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次,“趣味语文”一次.
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文,、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路.
本册要求认识200个字,,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,,每组课文后安排有“词语盘点”栏目,包括“读读写写”“读读记记”两栏.“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成,,(一)是要求认识的字,200个;生字表(二)是要求会写的字,150个,以供复****检测之用.
本册注音有下面几种情况:精读课文和略读课文中不认识的字,,本册教材在精读课文和略读课文以外的其他部分(如,导语、资料袋、阅读链接、回顾
?拓展、选读课文);多音字随文注音,,课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字,随文注音,并在教师教学用书中加以提示.
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力.
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,,并体会汉字的优美.
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意.
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,,能抓住要点,了解文章的基本说明方法.
(七)学****浏览,根据需要搜集信息.
(八