文档介绍：制作城区九校武利芳
内容分析
、作用和意义:
本单元以神奇的大自然为题材,共选编了五篇课文,目的是让孩子们在感受大自然的美。而这篇课文还提醒我们不仅有热爱它的权利,更有保护它的责任。而注意作者是如何观察大自然的,想象文章用了哪些表达方法是本单元的训练重点,《西风胡杨》是本单元的第三篇精读课文,在教学中,除了要继续培养孩子热爱大自然的情感外,还要继续学****作者观察大自然的方法和写作的表达方法。
内容分析
2、这是一篇感物吟志的散文,作者以充满***和哲理的语言描述了“沙漠神树”胡杨的坚韧、无私、悲壮的可贵品质,抒发了对胡杨的热爱、同情和赞美之情。
知识目标:深入理解课文内容,了解胡杨特点。
能力目标:培养学生的朗读能力、感悟能力、想象能力、自主学****的能力。
情感目标:体会作者对胡杨的热爱、同情和赞美之情以及培养保护环境的意识。
学****目标
重点:了解胡杨的特点及作者对胡杨的深情的赞美。
难点:从三个“祈求”理解作者对胡杨命运的同情以及自主、积极的环境保护意识。
重点难点
1、教师:PPT课件。
2、学生:预****时让孩子们通过查字典、词典理解文中部分词语的意思;查阅资料了解课文中提到的有关塔里木、罗布泊、楼兰、西域的知识,了解胡杨的生存环境,生活状态。
学前准备
本篇课文不是单纯状物的文章,对小学生来说,深入理解课文,感悟作者的深刻思想是不容易做到的。因此,我以《语文课程标准》中提出的“以读促讲,自主感悟”“工具性与人文性的统一”为教学理念,以“教学为服务”“以学定教,顺学而导”为教学原则,紧密结合本课特点,以读为主,读中想象,读中感悟,让学生入情境,进角色,努力把语文课上到学生的心坎儿上。
教法教法
新的课程理念强调以学生为主体,教会学生学****已经成为课堂教学的主要任务。因此在教学中我很重视让学生主动参与和合作学****调动学生各种感官参与学****过程,最大限度地发挥学生的主动性、合作性、发展性和创造性,从而达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感情积淀的四重境界。
教法学法
教学流程
教学流程
一、直观感悟,揭示课题。
二、品味文本,领略胡杨之“最”。
三、细读感悟,体会胡杨之悲惨。
四、回归课题,升华情感。