文档介绍：美术论文:如何在美术活动中提高大班幼儿美的表现力-美术论文
美术论文:如何在美术活动中提高大班幼儿美的表现力
摘要:在幼儿园教学中,通过美术活动提高幼儿美的表现力和创造力,是幼儿园教学活动的重要内容之一。在组织美术活动的过程中,要遵循幼儿成长的规律,以幼儿为中心,制定明確的教学目标、遵循生活化、趣味化、发展性等原则,在教学实践中不断探索,引导幼儿发现美、探索美,为幼儿做好美的启蒙。
关键词:美术活动幼儿园大班美的表现力
所谓美的表现力,就是幼儿发现美、创造美的能力。因此,首先要让幼儿知道什么是美,然后再引导幼儿去探寻美、创造美,这是当前幼儿园美术活动中需要达到的教学目标。然而这在幼儿园美术教学活动中,并未得到较好的实践。本文针对美术活动中如何提高大班幼儿美的表现力进行探索,为日后教学工作的发展做出启示。
一、幼儿园美术活动展开需要遵循的原则
(一)启发性原则
在幼儿园展开美术活动,教师需要明确的是教学的目的所在。即幼儿园美术活动的展开,是为了完成对幼儿的美的启蒙,为了培养幼儿对美的感悟能力与理解能力,进而激发幼儿的创造力。众所周知,在幼儿阶段,是幼儿想象力、创造力最为发达的阶段,因为这一时期,幼儿是不受到理性的约束的,他们对世界的感知,就是直观的感知,看到什么就是什么,此时他们善于游戏与创造,能够画出五颜六色的草和太阳。而教师要做的就是引导幼儿去创新、去发现美。在美术活动中,教师要遵循启发性原则,尊重幼儿的发展能力与创造能力,尊重幼儿的成长,在整个成长过程中,教师要做好启发、引导工作,而不是命令与安排,不是要求幼儿按部就班的模仿,是在遵循幼儿发展特点的基础上鼓励他们进行创造,认清学****的主体与客体。
(二)趣味性原则
幼儿阶段幼儿最大的特征之一就是游戏性,因为幼儿天生的具备这种特性,是幼儿的成长特征所在。教师要想吸引幼儿参与到课堂中,积极地与教师、与课堂发生互动,就要遵循幼儿的这一特性,增强课堂的趣味性,使课堂能够吸引幼儿。在教学中遵循趣味性,符合幼儿的年龄阶段,满足了幼儿的成长需求;提高课堂吸引力,使幼儿能在有趣的环境下进入到学****状态中。趣味性是教师在教学中必须要达到的。且在幼儿园阶段对幼儿各项能力的培养,最终目的都是对他们进行启蒙,帮助他们逐渐喜欢上某项活动,养成良好的****惯等。于是,趣味性成为教学中重要的准则。
(三)发展作为目的
所谓以发展为目的,就是指美术活动的目的并不是让幼儿单纯的接受到某些固定的知识,而是看到幼儿的发展变化。在具体的美术活动中,对于幼儿的发展体现在两个方面,一是幼儿审美能力与兴趣的建设,在幼儿园阶段,要培养幼儿对美的感悟能力以及追求美的兴趣,使幼儿在日后的学****与发展中,能够有意识的认知美、发现美;另一方面,是在教学中,切实的教幼儿一些知识性内容,尽管这部分内容很少,但一定要涉及到。包括基本的色彩辨识、线条甚至包括简笔画等简单的模仿绘画等。总之,幼儿园美术活动的目的应当是推动幼儿的成长。
(四)生活性原则
所谓生活型原则,就是要让教学的内容贴近生活、源于生活。美来源于生活又回归于生活,在整个教学过程中,教师一方面要引导幼儿观察生活,发现生活中的美;另一方面又要使幼儿的学****回归于美,将生活情景采集到课堂中,带入到美术活动中。
二、在美术活动中提高幼儿美的表现力的策略思考