第三章 注意.ppt

文档介绍：第三章注意考点提示1、注意的特点和功能2、注意的特点在教学中的应用
一、注意的概念
注意是人的心理活动对一定对象的指向和集中。
二、注意的特点:
(一)注意的指向性——指人在每一瞬间的心理活动选择了某个对象,而离开了另一些对象,即注意对其对象具有选择性。
(二)注意的集中性——指心理活动停留在被选择对象上的强度和紧张度。
三、注意的功能:
1 选择功能
选择重要信息,屏蔽无关信息.
2 保持功能
保持对象处于意识中心,保证深加工顺利进行
3 调节和监督功能.
决定于动作的自动化程度.
例如:一手画方,一手画圆.
学生在注意听课么? 注意的行为表现
1、适应性运动
2、无关运动的停止
3、呼吸运动的变化
4、注意紧张时心跳加快,牙关紧闭,紧握拳头等
当然有时会出现注意的外部表现和注意的实际情况不符合的情况。
四、注意的种类
根据注意有无目的、是否需要发挥意志努力,把注意分为:
不随意注意(无意注意)
随意注意(有意注意)
随意后注意(有意后注意
(一)不随意注意(无意注意)
事先没有预定目的也不需要付出任何意志努力的注意。
引起不随意注意(无意注意)的因素
1、刺激物本身的特点——客观原因
(1)刺激物的新异性
(2)刺激物的强度大小
(3)刺激物对比的差异性
(4)刺激物的变化与运动
刺激物的不断运动、变化和突然变化
刺激物的突然停止
2、人本身的状态——主观原因
(1)人本身的需要、兴趣和期待
(2) 情绪和心理活动的影响
(3)知识经验的影响
(二)随意注意(有意注意)
自觉的、有预定目的的,必要时还需要付出一定意志努力的注意。
2、引起和保持随意注意(有意注意)的原因
(1) 对活动目的、任务的依从性
(2)对兴趣的依从性
(3)对活动的合理组织
智力活动和实际操作相结合
自警
提出问题有利于加强有意注意
(4)个性特点
(如何让学生上课注意力集中,不容易分心)