文档介绍：《中小学诚信教育的研究》结题报告——《中小学诚信教育的研究》课题组《中小学生诚信教育的研究》结题报告一、问题的提出(一)课题研究的背景“诚信”是中华民族的传统美德,是中国人为人处世的基本之道。“诚信”一向是中国人引以自豪的品格,一种道德价值取向,已成为古往今来的德育主题之一。继江总书记提出“以德治国”方略和中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》,前不久胡锦涛总书记还将“诚实守信”纳入社会主义荣辱观,可谓高瞻远瞩。通过我们连续几年的观察,发现农村中小学生普遍存在缺矢诚信的现象:对他人说谎,照抄其它同学作业,拾到东西不上交老师;称病逃避音、体、美、信息技术等课程;借了同学的书不归还;考试作弊并且花样不断翻新;不上课偷偷去网吧;不遵守学校纪律等等,诚信状况令人心痛,因此我们准备对中小学生的诚信教育进行研究。。(二)国内外研究现状及分析诚信是人类一种具有普遍意义的美德,世界各国均重视国民的诚信教育。中华民族有着数千年文明发展史,随着《公民道德建设实施纲要》的颁布,“诚信”已经逐步深入到我国政治、经济、教育、文化等各个领域,成为衡量人们日常行为、道德素养的重要标准。诚信教育虽然已在社会上蔚然成风,但“个人主义”、“利己主义”、“享乐主义”等不良风气和一些不良生活方式对学校教育的影响仍不容忽视,它们对学校教育的负面影响也是巨大的,怎样更有效地整合教育力量,最大限度地降低社会不良言行的冲击力,将是我们研究与实践的重点。美国从幼儿园和小学起就重视对孩子的诚信教育,专门制定了法律惩罚那些抄袭、剽窃学术等不正当行为。日本的诚信教育几乎贯穿人的一生,在家庭中父母经常教育孩子“不许撒谎”,到学校里耳濡目染的是“诚实”二字,到公司里“诚信”几乎是普遍的经营理念。日本中小学生每人都有一本道德手册,名为《心的笔记》,用通俗易懂的语言,记载着各种道德规范,诚实是重要内容之一。在德国的青少年教育体系里,家庭是道德教育的主要场所,父母则是孩子的启蒙教育者。德国家庭里家长也都非常注重为孩子营造一种真诚的氛围。家长们普遍遵守这样一个原则:教育孩子诚实守信,家长必须做出榜样。在德国城镇的十字路口随处可见到这样一块牌子,上面写着“为了孩子请不要闯红灯”。综上所述,讲诚信已成为国内外各界人士共同崇尚的一种美德,也成为了摆在我们面前的一个道德课题,期待我们去努力实践和研究。(三)课题研究的特色课题组成员自2010年3月确立了本课题,然后通过多次召开会议,制定了本课题的研究计划、目标和内容、研究方法、研究过程及主要成果。课题组成员认真工作,先是发放了150份调查问卷,然后通过认真分析,得出我们学校的学生诚信现状,发现了确实有不讲诚信的学生及现象,之后我们给学校提出建议,开展了丰富多彩的关于“树立诚信意识”的活动,经过课题组全体成员的不懈努力,现在我们学校的学生已逐步形成了“说真话、讲诚信”的良好风气。受到了社会上的一致好评。(四)课题研究的理论意义和实践价值1、课题研究的理论意义(1)诚信是支撑社会道德的支点。(2)诚信是法律规范的道德。(3)诚信的治国之计。(4)诚信是行业立身之本。2、课题研究的实践价值通过课题组成员一年多的研究,我们取得了一定的成效,形成了一些规律性的东西。比如:我们在充分调查了我校学生的诚信现状后,知道了在我校学生中还存在着不同程度的诚信缺失的现象,针对这种情况,课题组全体成员认真研究,通过对一系列有关诚信内容的活动的开展,制定出了《邢台县路罗中学》诚信守则,这就为学生的言行提出了较高的要求,规范了学生的行为,加强了对学生的诚信的教育,逐步形成了“说真话,讲诚信”的良好风气,并在课题的研究过程中,找到了一些加强学生诚信教育的切实可行的好方法。并形成了文字材料,推广到周边的学校,收到了较好的效果。二、课题研究的范围和基本内容界定课题的研究范围主要包括古今中外有关诚信的理论、诚信教育的策略、诚信教育的意义、诚信教育活动等。课题基本内容:编制邢台县路罗中学在校生诚信现状的调查问卷、撰写分析报告、开展丰富多彩的诚信教育活动、制定诚信教育活动策略等。三、课题研究的理论依据(一)以我国著名教育家陶行知先生“千教万教教人求真,千学万学学做真人”的求真教育思想和“生活即教育,社会即学校”的生活教育理论为课题研究的指导思想。(二)马列主义思想对“诚信”的社会功能的科学认识和实践。(三)“诚信”的经济学意义及社会主义市场经济对诚信的呼唤。四、课题的研究目标与基本内容(一)课题的研究目标(1)完成邢台县路罗中学在校生诚信现状的调查问卷及分析报告。(2)制定出符合我校实际情况的学生诚信守则,培养学生诚信意识与习惯。(3)创设校园诚信氛围。(二)课题研究的基本内容(1)查阅相关资料,结合我校实际情况,设计我校诚信现状的调查问卷;(2)通过调查问卷及我校在校生的诚信现状,分类汇总