文档介绍：205青年文学家教育论丛新时期高校辅导员角色转变研究陈国璇华南师范大学广东广州 510000摘要:加强大学生思想政治教育一直是高校教育管理的一个重心,而这个重心的重心是对辅导员的建设,因为辅导员是和大学生学****生活“最近”的人,辅导员对大学生的全面发展有很大的影响。然而,随着社会的不断前进,社会文化多元化,新时期大学生行为、性格、思想上都有自己的时代特点,这就要求高校辅导员在思想教育管理工作上有相应转变,对自身的角色有新的认识。关键词:高校辅导员角色转变[ 中图分类号] :G641 [ 文献标识码] :A[ 文章编号] :1002-2139(2013)-33-205-01辅导员历来都是我国高等院校大学生思想政治教育中的开拓者,他们在高校学生工作中处于第一线,在学生的日常教育、生活和学****上既是管理者,又是服务者,是和学生关系最亲密的老师和朋友。随着社会的发展和教育的进步,特别是在校大学生的思想观念、性格心理,行为特征都有了新变化,辅导员为了适应时代的要求,需要在其传统的工作角色中作出相应的改变,来更好的教育,管理和服务大学生。一、高校辅导员角色的历史演变我国高校辅导员的角色是一个随政治而动态发展的过程。早在 1953 年,任清华大学校长的蒋南翔率先就在该校建立起了政治辅导员制度,选拔了一批不但思想觉悟高而且业务素质好的高年级学生担任。他们一方面努力完成自己的学****任务,一方面也承担着对旧世界观的改造的重任。以上是建国初期,50 年代,教育为政治服务的背景下,我国高校辅导员的雏形。到了 60 年代,特别是在 1964 年,中共中央批准设立校党委的工作机构,即在教育部和直属高校设立政治部,政治部以 1 :100 的比例为学生配备专职政治工作干部。1965 年,教育部制定的《关于政治辅导员工作条例》,此条例首次以法规的形式确定了高校辅导员的地位、作用以及学生工作等一系列问题,这也标志着我国高校辅导员制度的正式确立。在此阶段,受“阶级斗争“的影响,高校思想政治工作不断加强。辅导员的政治意味仍然很浓郁。70 年代,尤其是十一届三中全会以后,随着对建国以来我国在各方面建设的全面清算,高校思想政治工作制度也得到了恢复和发展,原有的政治辅导员有的继任,有的重新安排,与此同时国家选聘了一批德才兼备的大学毕业生,将他们充实到政治辅导员队伍之中,这一措施基本恢复了“双肩挑”的做法[1]。21 世纪到来以后,为适应社会主义新形势的需要,2004 年中央 16 号文件明确表明“辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人”。2005 年 1 月教育部也明确地将辅导员、班主任认定为是开展大学生思想政治教育课的骨干力量。教育部 2006 年 4 月在上海召开的全国高校辅导员队伍建设会议,此次会议指出: 辅导员是高校学生在日常思想政治教育以及管理工作方面的组织、实施和指导者。作为辅导员,应努力成为学生无论是在知识上还是道德的培养上的引路人和指明灯,并促进辅导员队伍建设不断走向职业化和专业化。因此可以说,高校辅导员是一个特定历史时期下的特殊产物,其随着时代的发展,逐渐由原来的以政治教育为主,到政治教育和管理服务相结合的角色。二、新时期辅导员面临的困境与挑战1,时代环境新变化新时期,伴随着新技术的繁荣发展,信息大爆炸式的传播不断冲击着新时代大学生的世界观,人生观,价值观。大学生的价值选择信仰取向