文档介绍：德育探索
小议初中历史教学中的爱国主义教育
重庆市巫山初级中学校王尚贵
摘要:面对着 21 世纪以来各种世俗文化的冲击,当前中学生自我观念的强化,外来文化带来的意识形态上的模糊混乱,造成无纪律、无道德,集体观念淡薄、
法制意识弱化的现象。而历史教育的核心是爱国主义思想的养成,对伟大祖国历史文化的了解。青少年是新时代爱国主义情感的传承者和继承者。
关键词:爱国主义历史教学文化素养
列宁曾说过:爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深了为祖国统一、民族团结而坚持不懈的努力。新疆自古以来就是祖国不可分割
厚的感情。而初中社会学科的教师不但要对学生传道、授业、解惑,而且要的一部分。从西汉时期,西域都护府的设置开始,新疆就开始正式归属中央政
在这个物质需求被充分扩大化的时代里,注重对学生的思想品德教育,尤其府管辖。清朝时,设置伊犁将军府统筹管理新疆区域的行政和军事事务。
是爱国主义教育,更要根据学生的心理特征、行为习惯,自然地巧妙地将爱作为新疆的历史教育工作者。我们一直在对这篇热土上的青少年培养爱
国主义教育寓于具体的教学过程之中, 使爱国主义教育在学生的价值观形成祖国,爱新疆的情怀,维护祖国统一和民族团结这就是热爱祖国最好的体现。
过程中起到潜移默化的作用。而爱国主义的价值观正是历史教育中这一目标青少年有必要深入了解新疆的历史,民族区域政策等相关内容。我们要通过历
的很好体现。教育就是反思与行动,爱抚与照料,对话与合作,引导与建构, 史教学引导学生关注民族区域自治制度等部分。在他们的心中播下热爱祖国的
促进与生长,教育就是互动与相互成全。我个人认为可以从多个方面培养学种子,并帮助他们认识到反对民族分裂、维护民族团结的重要性。
生的爱国热情。最后,教育学生热爱祖国应该从学生身边的小事做起
首先:以丰富的文化遗产为特征的精神财富和物质文明,激发学生的爱那在当今新时期,我们该怎样来对学生开展爱国教育呢?我想我们可以
国热情,初中历史教育的教学目标分为三个方面:知识与能力目标;过程与方从小事做起,从身边的事情做起。青少年学生究竟可以从哪些方面做起呢?提
法目标;和情感态度价值观目标。北京师范大学历史系张显传老师认为最佳的高自己的科学素养和文化底蕴;做一个有思想、有内涵的人。我想这就是从学
教学设计应该达到以下几条要求:必须符合三个面向的指示;必须构想创造性生的实际出发,来引导他们从现实环境中逐步做起。保护环境从我做起,节约
的教与学过程;必须减轻学生负担;必须有新的教学手段与方式。在以往的历资源从身边做起;尊敬师长、团结同学从小事做起。力所能及的事情看似简单,
史教学中,我们过度地强调以知识和能力为主来培养学生,但是却没有对情感但是如果这些方面都做得比较到位,却是咱们中华民族人文素质的一大进步。
态度与价值观教育引起高度的重视。实际上情感教育是历史教育中的升华部分, 这也是为时的历史教学中我一直在给学生
最能体现出历史的学科特点。强调:爱自己、爱父母、爱学校、爱新疆这就是热爱祖国最好的例子。自己过
中国上下五千年悠久的历史,向人们展现了一幅迷人的画卷。创造了中得充实有意义,父母感到高兴,老师感到欣慰,这样的和谐氛围难道不是学生
华民族自身不屈不挠、勇往直前的优良品