文档介绍：教学探新
中学生作文诀窍谈
施昭明
作文是中学语文教学的一个重点内容,也是一其独到之处,或是主题深刻,或是语言优美,或是
个难点内容。不少学生谈“文”而色变,害怕写作形式新颖,或是内容别致,或是构思奇巧等等。所
文,不知道怎样才能写好。其实写作文也是有诀窍谓构思奇巧也就是要学会设置悬念,以悬念取胜。
可寻的。下面根据自己多年读书和从教的体会从三讲授如何在作文中设置悬念的问题时,我特别向学
个侧面谈谈自己的看法。生推荐了几篇外国小说: 《迷人的侧影》、《最后
诀窍之一:词汇积累上要学会做阅读笔记一片绿叶》、《陪衬人》、《看不见的伤痕》、《警
没有阅读就没有积累,没有积累就谈不上写好察与赞美诗》,这几个短篇小说语言之优美自不待
作文,这是没得商量的事情。但很多时候,我们读了说,而其最大的成功之处则是构思奇巧,富有悬
大量的文章,却感觉不到有所得,或者虽然有所得, 念。读者一路阅读下来,似乎已经获得了情节走向
不久却又遗失掉了。到写作文时仍然是囊中羞涩,拿的某种暗示,谁知道到了最后一段或最后一行,形
不出足够的词量和句量,更谈不上修辞与文采了。原势急转直下,硬是转白为黑。出人意料的结局让人
因是在阅读的时候忽视了做笔记。愚蠢的人不屑读拍案惊奇,同时受到深深的震撼。足见悬念的设置
书,聪明的人为了读书而读书,只有智慧的人才会边对一篇成功的作品来说是何等的重要。作文也是如
读边记。这里所说的笔记不是指写读书的心得体会, 此。如何在作文中设置悬念比如何在阅读中做好笔
也不是指读后思想道德上的收获和受到的熏染,而是记要复杂得多,也深奥得多。前者是一种技巧,而
指将文章中那些新鲜的词汇和优美的句子修辞摘录下后者仅仅是一种做法而已。要想在作文情节结构上
来,然后利用早晚读书课反复朗读,直至成诵,让它设置悬念,至少要做好两种准备。第一种准备,是
基础教育研究
自然而然转化为自己的东西,写作文的时候就能够随心理准备。也就是说,动笔之前,要先树立一种悬
手拈来。我从读小学五年级起就这么做,直到现在还念的意识,我这篇作文要设置一个悬念,设置一个
这么做,深感获益非浅。印象最深的是读五年级时有出人意料的结局。只有这个意识树立起来了,你才
一篇记叙杨开慧的课文,里面有一个满腔热血注笔会在情节结构上精心布局,狠下功夫第二种准
32 “。
端,一片丹心纸上留”的句子,我将它运用到作文备,是经验准备。这里所说的经验是指阅读经验,
里,讲评时老师特别表扬了我。写心得体会和读后思这其实与阅读积累是同一个概念。只有具备了足够
想道德上的收获熏染是从阅读中摘取西瓜,摘录文章的阅读量,触及了大量以悬念取胜的个案,才能扩
年月
2009 3 ·B 中的优美词句是从阅读中拣芝麻。此举看起来似乎很大视野,触类旁通,开启灵感之门。
愚蠢,很原始,也很落后,可是很适合中学生。也别诀窍之三:形式内容上要力求创新
小看了这些芝麻,它在中学生的作文中有极大的实用要想写好作文还要在“新”字上下功夫。要有
价值,因为词汇积累是作文最基本的材料准备,只有新意,让人读起来觉得新鲜,有耳目一新的感觉。
材料准备好了,准备充分了,写起作文来才能行云流一篇作文的新意至少有两个方面:一是形式上的