再别康桥.ppt
再别康桥徐志摩《沙扬娜拉》最是那一低头的温柔,象一朵水莲花不胜凉风的娇羞,道一声珍重,道一声珍重,那一声...
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学习目标一、体会《再别康桥》所深寓的感情。二、理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点。三、了解...
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再别康桥徐志摩一、作者及背景简介?(同学先讲,老师补充) 徐志摩(1896—1931),浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖...
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《再别康桥》教案教材分析康桥:即“剑桥”(Cambridge),英国著名的学术、文化中心,风景胜地。是徐志摩曾经学...
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20世纪20年代中后期在中国诗坛上活跃着一个新的诗歌流派,这就是以《新月》月刊为阵地的致力于提高新诗艺,潜...
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再别 康桥.ppt
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再别康桥 徐志摩有这样一位诗人,他出身巨商名门,才情横溢光耀,思想率真复杂,他深谙中国传统文化,又汲取了欧...
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再别康桥徐志摩挪瓜森风填妆锰凝买炽材轰沤晒吃芜宁抗蛀吞裂奈途轴箱氮吩刊砸至啮莎再别康桥再别康桥导入新...
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再别康桥【教学目标】1.道德目标:志摩感情方式和个人的体会。2.情智目标:①感情目标:志摩感情方式和个人的体...
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再别康桥徐志摩再别康桥志摩其人徐志摩,现代诗人,散文家,笔名南湖、云中鹤。1918-1922年先后在美、英留学,旅...
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蚂再别康桥肀徐志摩肇袂撰稿人:董贞华蒀膀【教学目的】膄1.感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,整齐的章法,和谐柔...
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再别康桥.docx
羀《再别康桥》教案肆薄教学重点:体会诗境之美。蕿教学难点:意境的营造。荿教学目标:螆1、知识与技能目标:感...
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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse莅连云港金山中等专业学校2011-2012学年第一学期高一语文...
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再别康桥徐志摩教学目标:1、知识与技能目标:感悟徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,整齐的章法,和谐柔美的音韵所散发...
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再别康桥教学目的:一、反复朗诵,体验诗中的节奏、韵律,从而体会诗中浓郁的感情。二、训练学生感知和分析诗歌...
佛语:人生有三苦,戴望舒的《雨巷》体现了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。别离是一种执着的苦...
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佳作欣赏再别康桥徐志摩初读:感知内容学法指导再读:把握情感三读:配乐朗诵青荇··xìng浮藻zǎo·长篙gāo...
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《再别康桥》教案【教学目标】1.通过反复诵读诗歌,品读徐志摩诗歌华丽轻巧的语言,理解诗中的意象。2.通过梳...
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《再别康桥》.ppt
再别康桥徐志摩筐阎挺叶羌革宁矾醉赘母骡儒悸残喳晶低爹施纱蛹擞差讥垦郧桩井帧拖锭《再别康桥》《再别康桥...
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再别康桥教学目标了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。感受诗歌三美,讨论意象蕴含的情感。分析理解...
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Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse艿再别康桥肇徐志摩螅蚁撰稿人:董贞华蚂薆【教学目的】薅...
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《再别康桥》教学目标定位:1、课型——配乐朗诵鉴赏式2、学情:学生对现代诗歌接触不多,着重通过朗诵手段,展...
TakeMeToYourHeart(英文版吻别)“黯然消魂者,唯别而已。”——江淹赛诗会渭城朝雨邑轻尘,客色轻轻柳色新。劝...
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欲葫庭梳首跪酒照忙旗欲瘪铁舵发法钞懒仙酬洗睦街饶柬资苯增涨搁御幂《再别康桥》《再别康桥》恋档涉犁男池...
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诗句:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。莫愁前路无知己,天下谁人不识君!海内...
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一.学生齐诵读二作者及时代背景:徐志摩(1896~1931)浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖,新月诗派的代表人物。他的不...
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再别康桥 徐志摩康桥剑桥大学徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖等,新月派代表诗人,与闻一多...
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徐志摩再别康桥再别康桥徐志摩作者简介徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,富商家庭。中学与郁达夫同班。1916年...
再别康桥 徐志摩 授课者:王萍康桥剑桥大学徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,笔名云中鹤、南湖等,新月派代...
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徐志摩再别康桥康桥cambridge,即剑桥,邻近康河,以剑桥大学闻名于世.诗人曾在剑桥大学学习生活过.1928年,诗人...
再别康桥教学目标:1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情感。?2.过程与方法目标:学生诵...
自由、爱与梦的恋歌执教:职田中学王拴龙1、字正腔圆;2、读出感情;3、辅以技巧:合适的节奏、恰当的重音、适宜...
再别康桥徐志摩【教学目标】知识目标:1、品味诗词,理解象征手法的特点。2、背诵课文。能力目标:学习新诗的鉴...
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse螅再别康桥螃徐志摩薇三维目标:膆学习《再别康桥》,侧重欣...
袄再别康桥肂教学目标:肁1、了解徐志摩及本诗的写作背景。艿2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。芆3、体...
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse袈《再别康桥》教案肄教学目标:羃1、了解徐志摩生平、创作...
Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse肃再别康桥芀教学目标:芈1、了解徐志摩及本诗的写作背景。...
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欢迎来到语文课堂滚冠妻摧喂氧鱼彦源激誓余耀酵助淖掇洪立酗韦四鬃距贸姓纽婉霸翁驾薯《再别康桥》《再别康...
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膈再别康桥羆教学目标:芃1、了解徐志摩及本诗的写作背景。蚂2、欣赏诗歌的音乐美、绘画美、建筑美。蕿3、体...
教材分析康桥:即“剑桥”(Cambridge),英国著名的学术、文化中心,风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方,有很...
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康桥剑桥一景康桥导入新课“轻轻的我走了,正如我轻轻的来。”一首带有淡淡哀愁的离别诗牵动了多少钟情诗神缪...
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再别康桥轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光里的...
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劝君更进一杯酒,西出阳关无故人(王维《送元二使安西》)执手相看泪眼,竟无语凝噎。(柳永《雨霖铃》)桃花潭水...
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授课人:胶南三中杨永香再别康桥徐志摩教学目标?1.知识与能力:掌握作家与作品,了解现代诗体裁、风格及艺术特...
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《再别康桥》.docx
学科语文职称中二授课课题名称再别康桥教学目标知识目标理解诗中的意象的含义,理清本诗的情感脉络能力目标激...
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编号:QMSD/JWC-13-10授课日期授课班级授课课时2课时授课形式新授授课章节名称再别康桥使用教具电子教案教学...
骆宾王《于易水送人一绝》:“此地别燕丹,壮士发冲冠。昔时人已没,今日水犹寒。”王勃《送杜少府之任蜀州》:...
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再别康桥徐志摩徐志摩1897——1931现代诗人,散文家。别名:南湖,云中鹤浙江省海宁人。追求“爱,自由和美”主...
再别康桥诗歌中的意象作者:欧秀蓉重庆市石柱中学诗歌中的意象一.教学目标二.教学内容三.教学材料四.教学过程...
再别康桥编号:QMSD/JWC-13-10授课日期授课班级授课课时2课时授课形式新授授课章节名称再别康桥使用教具电子...
故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。——李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白乘...
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再别康桥学习目标1、了解诗人生平和写作背景.2、理解诗歌内容.3、学会鉴赏诗歌并能熟练朗诵.走近作者徐志摩...
《再别康桥》说课稿各位评委:大家好!今天我要说课的篇目是《再别康桥》。对于这首诗歌的教学设计,我将从教材...
张幼仪林徽音陆小曼徐志摩和他一生中的三个女人别丢掉 这一把过往的热情, 现在流水似的, 轻轻 在幽冷的山泉...
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教学目标理解和分析诗歌中独具特色的意象,体会诗人真挚的情感;体会诗歌的音乐美、建筑美、绘画美;能够流畅而...
教学目标一、了解徐志摩以及诗歌的写作背景二、反复朗读,准确把握诗歌意象三、分析诗歌节奏,形式,体会诗歌美...
各位评委:大家好!今天我要说课的篇目是《再别康桥》。对于这首诗歌的教学设计,我将从教材分析、教学目标、重...
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回忆你印象中的送别诗“西出阳关无故人”的豪迈,“相见时难别亦难”的苦涩,“杨柳岸,晓风残月”的伤感,古人...
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再别康桥——徐志摩徐志摩(1896--1931)中国现代诗人、翻译家。曾留学美国、英国。回国后任北大、清华教授。...
《再别康桥》导学案【学习目标】1.能有节奏和感情的朗诵诗歌;2.赏析诗歌意象,体味作者感情;3.感知诗歌的美(...
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教学目标1.能有节奏和感情的朗读诗歌;2.欣赏诗歌的“美”。作者及写作背景徐志摩(1896—1931),浙江海宁人,富...
再别康桥徐志摩背景及作者介绍1、康桥,即英国著名的剑桥大学所在地。1920年10月至1922年8月,年轻的诗人曾游...
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再别康桥诗人简介轻轻的我走了, 正如我轻轻的来; 我轻轻的招手, 作别西天的云彩。那河畔的金柳, 是夕阳中的...
最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞……道一声珍重,道一声珍重,那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙...
徐志摩诗歌中寻找美,用笔留下生活美徐志摩有一个人,他的生命与三个出色的女人相连:有德的张幼仪,有才的林徽...
池北一中潘彩凤狗的歌叶塞宁狗的歌叶塞宁清晨,在黑麦秆搭的狗窝里, 在草席闪着金光的地方, 一条母狗生下了七...
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徐志摩再别康桥你腻肛蝉搽题抬雇铸憨放仓泰迹陆揉裸矾癣希尽辗傀煎箔恤碟超声艾氦凌《再别康桥》ks5u徐志摩...
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送别李叔同长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 人生难得是欢聚...
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《再别康桥》五华县琴江中学钟胜煌一.教学目标:1.知识与技能目标:了解诗歌的三美,把握作者蕴含在诗歌中的情...
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自题一绝满纸荒唐言,一把辛酸泪;都云作者痴,谁解其中味?学习目标: 1、用“解味”之法解读诗歌, 2、理解并掌...
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再别康桥徐志摩朗读欣赏字音、字形:荇xìng篙gāo溯sù载zài笙shēng箫xiāo轻轻的/我走了,寻梦?撑/一支/长...
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《再别康桥》轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;波光...
黯然销魂者,惟别而已矣。江淹《别赋》多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。柳永《雨霖铃》古人云“默然销魂者...
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——解读《再别康桥》触摸诗的脉搏步入美的殿堂学习目标1、体会诗歌所深蕴含的感情;2、理解诗歌运用意象、修...
再别康桥诗歌中的意象作者:欧秀蓉重庆市石柱中学彩雇痰萤闺乌置杉磊慈笆驯醒娠中实孔诲枣培废炕咋祖曳暖者钝...
再别康桥徐志摩绊乙求咖桌羹浚谭砒沤哗瞪氓卸筐圭纷佐靠违讲搐汾疼扎率宾析噬庇朝谁再别康桥再别康桥温柔诚...
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再别康桥①徐志摩轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。那河畔的金柳,是夕阳中的新娘...
髓侈洪菠渣孰榜羽瓣痹汾整享壹牲室堕纺锤呵清狠承逃率坠娶熄熏疑躁励再别康桥再别康桥别情诗:多情自古伤离别...
再别康桥徐志摩古人云:黯然销魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出阳关无故人”的无奈,又有“天下...
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李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。(李白《赠汪伦》)与君离别意,同是宦游人。...
再别康桥徐志摩教学目标1.了解意象,感受诗歌优美意境。2.体会韵律,理解诗中浓郁感情。语言美意境美情感美3、...
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