说教学设计-1- 《<呐喊>自序》的教学设计(第一课时) 一、教材分析: (一)地位作用: 《〈呐喊〉自序》是《全日...
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2018/10/31走进鲁迅的心灵世界《呐喊》自序自主学习合作探究2018/10/31鲁迅:(1881——1936),原名周树人,浙江...
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2018/11/6走进鲁迅的心灵世界《呐喊》自序自主学习合作探究2018/11/6鲁迅:(1881——1936),原名周树人,浙江绍...
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2018/11/9走进鲁迅的心灵世界《呐喊》自序自主学习合作探究2018/11/9鲁迅:(1881——1936),原名周树人,浙江绍...
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2019/11/24走进鲁迅的心灵世界《呐喊》自序自主学习合作探究2019/11/24鲁迅:(1881——1936),原名周树人,浙江...
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《呐喊》自序——鲁迅凡是愚弱的国民即使体格如何健全如何茁壮也只能做毫无意义的示众的材料和看客病死多少...
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呐喊自序——鲁迅凡是愚弱的国民即使体格如何健全如何茁壮也只能做毫无意义的示众的材料和看客病死多少是不...
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《呐喊》自序鲁迅学习目标了解鲁迅的生活经历和其思想发展过程理解写作《呐喊》的缘由及目的文体简介序言有...
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